장애유아를 위한 음악중재의 내용과 효과크기검증 문헌분석 -2005-2020년 국내 학술지논문 중심으로-
Literature Analysis to Verify the Content and Effect Sizes of Music Interventions for Young Children with Special Needs: Focusing on the 2005-2020 Domestic Journals
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초록
[목적] 본 연구의 목적은 장애유아를 위해 적용된 음악중재의 내용을 살펴보고 중재 효과크기를 검증하여 장애유아를 위해 음악중재 프로그램을 구성할 때나 연구를 수행할 때 참조가 될 수 있는 유용한 정보 및 기초자료를 제시하는 데에 있다. 음악은 유아들에게 다양한 방법으로 교육 구성요소로 포함되고 있고, 치료와 재활의 현장에서도 중재적 도구로 활용되고 있다. 그러나 장애유아를 위해 사용된 음악중재의 내용은 체계적으로 정리되어 있지 않으며, 그 효과 크기도 알려져 있지 않다. 그러므로 이 연구에서는 2005년부터 2020년 사이 국내에 발표된 학술지 문헌을 종합적으로 검토하여 장애유아의 발달영역을 향상시키기 위하여 혹은 치료적으로 도움을 주기 위하여 적용된 음악 중재의 내용과 중재효과의 크기를 검증하고자 한다. [방법] 문헌 고찰을 통해 최종적으로 선별된 9편의 논문, 집단연구 5편과 단일대상연구 4편을 분석하여 상세한 중재내용을 범주화하여 살펴보고, 효과크기(Effect Size; Hedge’s g와 Percent Non-overlapping Data, PND)를 산출하여 음악중재의 효과를 검증했다. 또한 중재시간과 효과크기와의 관계도 어떠한지 살펴보았다. [결과] 심층적인 분석을 통하여 집단연구와 단일대상연구에서 수행된 전반적인 음악 중재의 내용을 파악할 수 있었다. 장애유아에게 적용된 음악중재 프로그램의 중재 효과크기는 매우 큰 것으로 나타났다. 그러나 중재기간과 중재효과 크기 간에 뚜렷한 관계는 나타나지 않았다. [결론] 본 연구에서 발견한 다양한 관점들을 재조명하여 적용하여 장애유아를 위한 음악 중재가 현장에서 좀 더 체계적으로 활용되는 데에 도움이 되었다면 연구의 의의가 크다고 할 수 있겠다.
Abstract
[Purpose] This study is aimed to examine the contents of music interventions for young children with special needs and to verify the intervention effect size. Furthermore, the study hopes to present useful information and basic guidelines that can be referenced when composing a music intervention program or conducting future research on children with special needs. Music is included as a component of the curriculum for young children in various ways, and it is used as an intervention tool in the field. However, the contents and effect sizes fo music intervention are not known in detail. Therefore, this study aimes to verify the details and effect sizes of music interventions by comprehensively reviewing the literature published in domestic journals between 2005 and 2020. [Method] Nine studies were selected through a literature review, five group studies and four single-subject studies were analyzed to categorize the detailed intervention contents. Moreover and the effect size (Hedge's g and Percent Non-overlapping Data, PND) were calculated to verify the effectiveness of the interventions and the relationship between the intervention durations and the effect sizes was also examined. [Results] Through in-depth analysis, the overall contents of music interventions conducted in group and single-object studies were reported. The effect sizes of music intervention for young children with disabilities turned out to be very large. However, there was no clear relationship between intervention durations and effect sizes. [Conclusion] The significance of this study would be great if it could be applied more systematically to the field of music for children with special needs, which would re-illuminate the various perspectives found in this study.
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