여가활동 프로그램이 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 효과
The Effects of Leisure Activities Program on Social Skill of Students with Mental Retardation
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초록
》본 연구에서는 정신지체아동에게 놀이 중심의 여가 활동이 이들의 사회적 활동에 미치는 영향요인에 대하여 알아보고자 하였다. 연구대상은 특수학교 고등부 정신지체 학생 20명을 대상으로 하였으며, 사회적 기술의 도구는 Gresham Elliott(1990)의 사회적 기술평정척도(Social Skills Rating System: SSRS)중에서 사회적 기술척도인 협동, 자기주장, 자아통제 등을 측정하였다. 그 결과로는 여가활동은 정신지체아동의 전반적인 사회적 기술에 영향을 미치는 요인으로 나타났으며 정신지체아동의 협동을 증진시키는 영향요인으로 나타났으나, 사회적 기술의 하위변인인 자기주장과 자아통제는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
Abstract
The purpose of this study was investigating the effects of leisure activities program on social skill of students with mental retardation.The subjects of this study were 20 high school students of special school located in a Kyongbuk province.The test instrument utilized in this study was Social Skills Rating System developed by Gresham and Elliott(1990). The collected data was analyzed by t-test using the SPSS/PC for windows 9.0 program.The results of this study were as follows;1. A play based leisure activities program had an effect on improving the social skill of students with mental retardation.2. A play based leisure activities program had an effect on improving the cooperation of social skill subscale of student with mental retardation.3. A play based leisure activities program had not influenced on the improvement of the assertion of social skill subscale of students with mental retardation. 4. A play based leisure activities program had not influenced on the improvement of the self-control of social skill subscale of students with mental retardation.