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논문KCI 등재

통합교육에 대한 일반계 고등학교 교사와 실업계 고등학교 교사의 태도 비교

A Comparative Study on General High School Teachers' and Technical High School Teachers' Attitudes toward Inclusive Education

이승희|윤명희
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2004.09|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제5권 제3호|pp. 377-395

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통합교육실업계 고등학교technical high schoolgeneral high school일반계 고등학교교사태도nclusive educationteacher attitude
주제분류교육학

초록

최근 초·중·고등학교 특수교육의 연계성 보장 및 특수교육 대상학생의 교육권 보장을 위해 고등학교 특수학급의 신·증설이 예상되고 있으나 통합교육의 성패를 좌우하는 가장 중요한 요인 중의 하나인 일반교사들의 통합교육에 대한 태도와 관련된 연구가 아주 미흡하여 앞으로 신·증설된 고등학교 특수학급의 성공적인 운영방향 모색을 위한 기초자료가 매우 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 일반계 고등학교 교사들과 실업계 고등학교 교사들의 통합교육에 대한 태도를 조사하여 그 차이를 비교함으로써 향후 고등학교에 있어서의 성공적인 통합교육 확대실시를 위한 기초자료를 제공하고자 하였으며 이를 위해 G광역시 소재 61개 고등학교 중 20개(일반계 고등학교 10개교와 실업계 고등학교 10개교)의 교사들(751명)을 대상으로 통합교육에 대한 태도를 설문조사를 통해 살펴보았다.

Abstract

The present study aimed to investigate the differences in attitudes toward inclusive education between general high school teachers and technical high school teachers. To do this, a questionnaire, which contained 38 items across 5 categories of 1)concept of integration, 2)professionalism of teachers, 3)academic expectation, 4)behavioral expectation, and 5)obstructive factors of inclusive education, was distributed to 751 teachers from 10 general high schools and 10 technical high schools in a metropolitan city. Data from returned questionnaires were analyzed using t-test to compare attitudes toward inclusive education in two groups of teachers. The analyses revealed that 1)two groups of teachers are generally positive to inclusive education, 2) out of 5 categories, general high school teachers are more positive in fifth category and more negative in second category than technical high school teachers, and 3) out of 38 items, general high school teachers are more positive in item 27, 31, 32, 33 and more negative in item 11, 12, 13, 18 than technical high school teachers. Based on the results, suggested was the need of future research on developing strategies to reflect the results of the present study for successful inclusive education in high school levels.

참고문헌 (39)

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