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학습장애 등 경도장애학생 통합교육을 위한 초등학교 내 협력교수의 실제: 모형과 전략의 함의

Co-teaching Practices for Teaching Students with Learning Disabilities and Mild Mental Retardation in Inclusive Elementary Settings: Models and Implications

최승숙
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2004.09|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제5권 제3호|pp. 323-352

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학습장애통합교육co-teachinginclusion협력교수learning disabilities경도장애협력교수 모형mild disabilitiesco-teaching models
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 학습장애 등 경도장애 학생에 대한 통합교육을 실시하고 있는 초등학교 교사들의 협력교수에 대한 인식과 효과적인 적용 모형에 대한 여러 특성들을 조사하여 실제적 모형과 실행 전략에 대한 함의를 도출하기 위함이다. 미국의 중서부 초등학교에서 협력교수를 실시하고 있는 일반 및 특수교육 교사 총 30명을 대상으로 직접면접과 교실 관찰을 실시하였다. 연구 결과, 연구 대상 교사들은 협력교수를 학습장애 학생 등 경도장애 학생들의 통합교육에 효과적인 전략이라고 인식하고 있었으며, 교수-지원 모형을 가장 많이 사용하고 실제 수업 시에는 교수-지원모형과 더불어 다른 모형도 같이 실시하는 것으로 나타났다. 또한 각 모형마다 다양한 교수기술과 교사특성을 요구하며, 다양한 장점과 단점을 지니고 있음이 나타났다. 본 연구의 결과는 협력교수의 각 모형에 대한 실제적인 특성과 모형 사용을 위한 성공적인 요소들이 함께 제시되었다. 그리고 연구 결과를 바탕으로 하여 일반적인 제언과 함께 한국 내 협력교수를 위한 노력에 대한 중요한 시사점을 논의하였다

Abstract

The purpose of this study was to investigate teachers' perceptions and beliefs regarding co-teaching practices and their preferences for applying particular types of co-teaching models in inclusive elementary settings. A total of 30 co- teachers engaging in co-teaching were interviewed, and co-taught classes were observed, too. Findings indicated that co-teachers had positive perceptions about and experiences with co-teaching practices. Findings also suggested that although one-teach, one- assist model was most often used with combing other types of models, each co- teaching models had unique benefits and barriers for students and teachers, and the models required different teachers' knowledge or skills. It was concluded that overall co-teaching practice were effective in providing appropriate support with students with and without disabilities. Further researches are required to validate the effectiveness of co-teaching practice on student outcomes. Implications and recommendations for practice are discussed.

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