‘현대사회와 장애인의 이해’ 과목 수강이 대학생의 장애인에 대한 태도에 미치는 영향
The Effect of Class 'Modern Society and Understanding of the Disabled' on College Students' Attitude to the Disabled
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초록
이 연구의 목적은 ‘현대사회와 장애인의 이해’라는 교양 과목 수강이 대학생들의 장애인에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이었다. 연구에 참여한 학생은 J 대학교 남녀학생 62명으로 실험집단과 통제집단에 각각 31명이었다. ‘현대사회와 장애인의 이해’라는 과목은 장애에 대한 정보 제공, 장애 체험, 장애 문제 토론, 장애인과의 만남 등으로 구성되었으며, 16주 동안 32회 실시되었다. 이 연구에서 대학생의 장애인에 대한 태도를 조사하기 위해 사용한 설문지는 Siller(1970)가 개발한 DFS(Disability Factor Scales)를 이종남(1994)이 번안하여 작성한 <장애태도요인 척도>이다. 연구 결과, ‘현대사회와 장애인의 이해’ 과목을 수강한 학생들은 그 과목을 수강하지 않은 학생들보다 장애인에 대한 긍정적인 인식이 의미 있게 변화하였으며, ‘현대사회와 장애인의 이해’ 과목을 수강한 학생들은 수강하기 전에 비해 전반적으로 장애인에 대한 태도가 긍정적으로 변화하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effect of class, 'Modern society and understanding of the disabled', on college students' attitude to the disabled person. The subjects were J University students who took the class, 'Modern society and understanding of the disabled'. The class consisted of getting important information about disability, discussing about disability issues in our society, experiencing disability, meeting the disabled. The class was performed 32 times for 16 weeks. To examine the effectiveness of the class, Disability Factor Scale was used before and after the semester. The result of this study indicated that the attitudes of the college students about the disabled could be changed positively with the course of 'Modern society and understanding of disabled'.
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