비구어 뇌성마비 아동의 의사소통 중재를 위한 부모교육 프로그램 실행에 대한 질적 연구
Parent Education Program for Mothers of Children with Cerebral Palsy: A Qualitative Inquiry
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초록
본 연구는 비구어 뇌성마비 아동들의 부모를 대상으로 의사소통 중재에 대한 부모교육 프로그램을 실행하는 과정에서의 인식의 변화를 알아보려는 목적으로 실시되었다. 비구어 뇌성마비 아동의 부모 8명을 대상으로 9회기로 구성된 교육 프로그램에 대한 사전 조사자료, 현장연구일지, 교육 참여 소감문, 포커스 그룹을 통해 수집한 자료를 질적 분석한 결과 3개의 주요 주제가 도출되었다 : (1) 비구어 뇌성마비 아동의 부모가 아동의 의사소통 문제로 인해 겪는 어려움, (2) 부모교육 프로그램이 비구어 뇌성마비 아동의 어머니에 미치는 영향, (3) 부모교육 프로그램의 실행을 위한 요구 및 방안. 논의에서는 본 연구의 결과를 중심으로 비구어 뇌성마비 아동의 의사소통 중재를 위한 부모교육 프로그램 요소를 고찰하고 앞으로의 나아갈 방향과 학교와 가정을 연계한 교육 지원의 필요성 등을 제시하였다.
Abstract
This study was conducted to evaluate the effectiveness of the Parental Education Program for mothers in mother-child communicative interaction. The Parental Education Programs offer mothers of children who have communication disorders and Cerebral Palsy.8 mothers of children with Cerebral Palsy participated in this study. Also 8 mothers of children with Cerebral Palsy participated in the focus group to share their experiences regarding their participation to the program. Three themes emerged from qualitative analysis: (1) the impact of child's communication difficulties on parents, (2) The effects of a parent education program for mothers of children with cerebral palsy, (3) the support needed for implementation of parent education program. This study, emphasizing the importance of parents education program and the support plan for the family by parents education service, suggested the points to be considered afterwards in providing the assistance services to the family of a child with communicative disabilities through a parents education program within the nation. And it also presented the contents of parents education programs and methods in order to apply the knowledge related to communication to the parents, and noted the importance of the role of Parent as a promoter for the communicative abilities of a child.
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