지체장애학교 학생의 신체적 자아개념 분석
Analysis on physical self Concept of Students with Physical Disabilities
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본 연구는 지체장애학교 학생의 신체적 자아개념을 알아보기 위해 전국 지체장애학교 4개교에서 258명을 대상으로 하였다. 측정 도구로는 신체적 자아개념 설문지를 사용하여 성별, 학교급별, 장애유형별, 장애등급별로 평균과 표준편차를 구하고 t(F) 검증을 실시하여 유의차를 알아보았다. 연구 결과를 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 지체장애학교 학생의 신체적 자아개념의 특징은 남학생이 여학생 보다 신체적 자아개념이 높다. 둘째, 학교급별에 따른 지체장애학교 학생의 신체적 자아의 특징은 스포츠 자신감과 규칙적인 운동 영역이 초등학생에 비해 중, 고등학생이 높다. 셋째, 지체장애 유형별에 따른 지체장애학교 학생의 신체적 자아개념의 특징은 근력, 유연성, 스포츠 자신감, 지구력 영역은 뇌병변장애학생이 지체장애학생 보다 신체적 자아개념이 높다. 체지방 영역에서는 지체장애학생이 뇌병변장애학생 보다 신체적 자아개념이 높다. 넷째, 장애등급별에 따른 지체장애학교 학생의 신체적 자아의 특징은 근력, 유연성, 스포츠 자신감, 지구력 영역에서는 장애가 가벼울수록 신체적 자아개념이 높다. 체지방 영역에서는 장애가 무거울수록 신체적 자아개념이 높다.
Abstract
In order to observe the physical self concept of students with physical disabilities this research was carried out on 258 students from four schools for with physical disabilities all over the nation. Physical self concept questionnaires was used as instruments for measuring and significant difference was looked into by using the average and standard deviation by gender, school group, disability types, and disability grade and then undertaking T-verification. The major results are as followings;First, The distinctive feature of physical self concept of students with physical disabilities by gender is that male students in physical self concept is higher than female students. Second, The distinctive feature of physical self concept of students with physical disabilities by school group is that middle and high school students in physical self concept is higher than elementary school students in terms of sport self-confidence and regular exercise. Third, The distinctive feature of physical self concept of students with physical disabilities by disability types is that cerebral palsy handicapped students in physical self concept is higher than students with physical disabilities in terms of muscular strength, sport self-confidence, and endurance; students with physical disabilities is higher than cerebral palsy handicapped students in terms of body fat. Fourth. The distinctive feature of physical self perception of students with physical disabilities by disability grade is that the milder disability is, the higher physical self perception is in terms of muscular strength, sport self-confidence, and endurance; the more serious disability is, the higher physical self perception is in terms of body fat. I’d like to make several suggestions based on the conclusion of this research. First, The feature of physical self perception of students with physical disabilities was analyzed by variables and the study regarding correlation analysis by low domain of self perception is also required.
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