초등학교 1학년 국어 교과서의 음소 및 음절의 출현빈도 분석
Phoneme and Syllable Frequencies of 1st Grade Language Textbooks of Elementary School
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이 연구의 목적은 초등학교 1학년 국어 교과서에 실린 음소 및 음절의 출현빈도를 알아보는 것이다. 이를 위해 초등학교 1학년 국어 교과서(듣기ㆍ말하기, 쓰기, 읽기)를 학기별로 두 권씩 총 6권을 분석 자료로 하였다. 수집된 자료는 우리말 소리 변동 원칙에 따라 발음형으로 전사하여, 음소 및 음절 관련 빈도는 SynKDP 1.5.2(일명 깜짝새)를 사용하여 분석하였다. 분석 결과 초등학교 1학년 국어 교과서의 음소는 총 156,261개였고, 음절은 72,556개였다. 음소 중에서 모음은 72,556(46.43%)개, 자음은 83.705(53.57%)개로 자음의 수가 많았다. 자음 중에서 초성은 60,831(72.67%)개, 종성이 22,874(27.33%)개로 초성의 수가 훨씬 더 많았다. 우리말에 존재하는 36개의 음소 중 가장 높은 출현빈도를 보인 음소는 /ㅏ/였고, 가장 낮은 출현빈도를 보인 음소는 /ㅢ/였다. 가장 높은 출현빈도를 보인 자음은 /ㄹ/였고, /ㄴ/, /ㄱ/, /ㅁ/, /ㅂ/의 순으로 높게 나타났다. 가장 낮은 출현빈도를 보인 자음은 /ㅃ/였다. 가장 높은 출현빈도를 보인 모음은 /ㅏ/였고, /ㅣ/, /ㅡ/, /ㅔ/, /ㅗ/의 순으로 높게 나타났다. 교과서에 실린 어휘의 발음형에서 관찰된 음절의 유형 수는 총 3,105개이었고, 가장 출현빈도가 높은 음절은 2,679회를 보인 /다/였다. 다음으로 /가/, /를/, /는/, /하/, /이/ 등이 높게 나타났다. 연구의 결과는 의사소통장애 학생의 학습에 필요한 기본 정보로서 특수교사나 언어치료사에게 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
The aim of the present study is to provide information on the occurrence frequencies of first grade Korean language textbooks of elementary school. Information on phoneme and syllable frequencies of Korean language textbooks’s words is a fundamental data to special education teacher and speech/language pathologist. Pronunciations of all words were manually checked, and SynKDP 1,5,2 was used to calculate the phoneme and syllable frequencies. A total of 156,261 phonemes and 72,556 syllables were observed from textbook’s words. In all of phonemes, Vowel frequency was 72,556(46.43%), consonant frequency was 83,705(53.57%). Among 36 phonemes, /a/ showed the highest frequency, and /ɰ/ showed the lowest frequency. Among 19 consonant, /l/ occupied the highest frequency, and /n/, /k/ /m/, and /p/ were next rankings, in that order. The lowest frequency of consonant were /p’/. Among 17 vowels, /a/ occupied the highest frequency, and /i/, /ɯ/, /ɛ/ and /o/ were next rankings. A total of 3,105 syllable type were observed. The highest frequency of syllables were /ta/, and /ka/, /rɯl/, /nɯn/, /ha/, and /i/ were next rankings.`Information on the phoneme and syllable of language textbook of elementary school is a essential knowledge. Therefore, this type of information is useful for special education teacher and speech/language pathologist.
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