인공와우이식 아동의 음운인식능력 및 음운인식 발달동향 연구 : 초등학생을 중심으로
Phonological Awareness Abilities and Development Trends for Children with Cochlear Implants in Elementary School Grades
1
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등학년 인공와우이식 아동의 음운인식능력과 음운인식 발달동향을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 인공와우이식 아동의 음운인식능력을 과제 수준 및 과제 종류별로 건청 아동과의 비교를 통해서 알아보고, 인공와우이식 아동의 학년에 따른 음운인식 발달동향을 분석하였으며, 음운인식 발달에 대한 수술연령의 관련성을 알아보았다. 79명의 인공와우이식 아동과 113명의 또래 건청 아동을 대상으로 음운인식검사를 시행하였다. 과제 수준별 비교 결과 음절 과제에서는 초등 1학년까지만 인공와우이식 아동과 건청 아동 간에 차이가 있었고, 그 이후에는 집단 간 차이가 없었다. 음절체+종성 과제와 음소 과제는 초등 2학년까지만 건청 아동과 차이가 있었고, 3학년부터는 차이가 나타나지 않았다. 발달동향을 분석한 결과 음절과 음절체+종성 과제는 초등 2학년까지 학년에 따른 유의한 차이를 보였으나 이후에는 더 이상 유의한 차이가 나타나지 않았다. 음소 과제에서는 초등 2학년과 3학년 간에 유의한 차이가 있었으나, 3학년 이후에는 더 이상 학년에 따른 차이가 나타나지 않았다. 수술연령과 음운인식능력의 관련성을 분석한 결과 초등 저학년과 고학년 모두 수술연령과 음운인식 간에 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 인공와우이식 아동의 음운인식 및 읽기 중재 프로그램 개발에 대한 기초적인 자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.
Abstract
This study aims to analyze the phonological awareness abilities and development trends of phonological awareness for children with cochlear implants in elementary school grades. For these purposes, we compared the phonological awareness abilities of children with CIs with those of normal hearing children, and to analyze the differences of phonological awareness abilities of children with CIs according to the grades. Furthermore, this study examined the relationships of phonological awareness abilities and age at implantation in these children. 79 children with CIs and 113 CA matched normal hearing children were executed by the phonological awareness test. The results showed that there were significant differences between children with CIs and normal hearing for the first grade on syllable tasks, and were significant differences between groups up to the second grade in phoneme tasks. There were no significant differences of syllable tasks scores in terms of grade, whereas there were significant differences of phoneme task scores according to the grades up to the third grade in children with CIs. There were no significant relationships of between phonological awareness and age at implantation in children with CIs. These results could be used to develop the phonological awareness and reading intervention program for children with CIs.
참고문헌 (26)
- 김광해, "등급별 국어교육용 어휘" (2003), 박이정
- 김유경, "언어병리학적 측면에서 음운인식의 본질적 특성 고찰", 언어치료연구, 15(2), pp.17~43 (2006), 한국언어치료학회
- 박현숙, "전산화된 읽기 평가-교수 도구(C-RIC)" (2003), 파라다이스 복지재단
- 배소영, "M-B CDI-K: 영유아용과 유아용" (2006), M-B CDI-K 연구회
- 손은희, "청각장애 아동과 건청 아동의 음운인식 능력 비교 연구", 석사, 재활과학, pp.2004
- 우정수, "인공와우이식아동의 음운인식과 읽기", 석사, 언어병리학, pp.2006
- 윤혜경, "아동의 한글읽기발달에 관한 연구 : 자소-음소대응규칙의 터득을 중심으로", 박사, 심리학, pp.1997
- 윤혜경, "한글터득 단계 아동의 음운인식능력과 읽기책략", 한국심리학회 ‘95 연차대회 학술발표논문집, pp.233~240 (1995)
- 이상미, "인공와우이식 아동(6, 7세)과 일반아동 간의 음운처리능력 비교연구", 석사, 언어치료교육, pp.2011
- Ambrose, S. E., "Phonological awareness and print knowledge of preschool children with cochlear implants", Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 55, pp.811~823 (2012)
- Anthony, J. L., "Development of phonological awareness", Current Directions in Psychological Science, 14, pp.255~259 (2005)
- Archbold, S. M., "Paediatric cochlear implantation : Has cochlear implantation changed the face of deaf education?", ENT News, 14(5), pp.52~54 (2005)
- Archbold, S. M., "Reading abilities after cochlear implantation : the effect of age at implantation on outcomes at 5 and 7 years after implantation", International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 72, pp.1471~1478 (2008)
- Carter, A. K., "Imitation of nonword by hearing impaired children with cochlear implants : Suprasegmental analyses", Clinical Linguistics & Phonetics, 16, pp.619~638 (2002)
- Dillon, C. M., "Imitation of nonword by hearing impaired children with cochlear implants : Segmental analyses", Clinical Linguistics & Phonetics, 18(1), pp.39~55 (2004)
- Dillon, C. M., "Phonological awareness, reading skills, and vocabulary knowledge in children who use cochlear implants", Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 17(2), pp.205~226 (2011)
- Hanson, V. L., "Phonological processing without sound, In Phonological processes in literacy: A tribute to Isabelle Liberman", pp.153~161 (1991), Lawrence Erlbaum Associates
- Harris, M., "Implicit phonological awareness and early reading development in prelingually deaf children", Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 3, pp.205~216 (1998)
- James, D., "Orthographic influences, vocabulary development, and phonological awareness in deaf children who use cochlear implants", Applied Psycholinguistic, 30, pp.659~684 (2009)
- James, D., "Phonological awareness in deaf children who use cochlear implants", Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 48, pp.1511~1528 (2005)
- Johnson, C., "Phonological awareness, vocabulary and reading in deaf children with cochlear implants", Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 14, pp.237~261 (2010)
- Miller., "the effect of communication mode on the development of phonemic awareness in prelingually deaf students", Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 40, pp.1151~1163 (1997)
- Spencer, L., "Evaluating phonological processing skills in children with prelingual deafness who use cochlear implants", Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 14(1), pp.1~21 (2008)
- Sterne, A., "Phonological awareness of syllables, rhymes and phonemes in deaf children", Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41, pp.609~625 (2000)
- Swan, D., "Picture naming deficits in developmental dyslexia : The phonological representations hypothesis", Brain and Language, 56, pp.334~353 (1997)
- Thoutenhoofd, E., "Cochlear implanted pupils in Scottish schools : 4-year school attainment data(2000-2004)", Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 11, pp.171~188 (2006)