국내 특수교육학술지에 나타난 다문화 관련 연구의 동향
The Tendency of Research Related to the Multicultural that it shows up in Korean Special Education Academic Journal
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초록
본 연구는 국내 특수교육학술지에 게재된 ‘다문화’와 관련된 논문들을 분석ㆍ고찰함으로써,현재까지의 연구 경향과 특징을 살피고 그 함의를 찾아, 앞으로 더욱 관심을 가지고 진행해가야 할 연구 및 실행 방향 탐색의 기초가 되고자 하였다. 선정된 국내 특수교육 전문(등재)학술지에서 최근 2000년부터 2013년까지(13년간) 발표된 총 4,970편의 논문 중 다문화가정,다문화 교육 등 ‘다문화’와 관련된 논문들을 총 46편 선정하여 분포, 연구 대상, 연구 방법,연구의 주제 및 유형(6개의 하위 주제와 5개의 범주 유형) 중심으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫 째, 연구 논문의 발생분포는 정책적 관심과 지원이 높았던2000년대 중반 이후인 2007년부터 발표되기 시작되어 증가하거나 유지의 양상을 보이고 있었다. 둘 째, 연구 대상자의 연령별 분포는 학령기 이후 성인 대상(28%)과 학령전기 영유아(26%), 학령기 아동(17%) 순이었으며, 성인기와 학령전기 대상은 유사한 수준으로 높았고,서로 다른 연령대상이 병합된 통합 유형이나 문헌 분석 등의 기타유형(28%) 또한 높은 비중을 차지하였다. 또 연구 대상의 유형에서는 ‘유아나 아동 집단 간 비교 유형’과 ‘유아ㆍ아동ㆍ성인 각각의 단일 집단 유형’이 동일하게 가장 우위를 나타내었고(각 26%), 다문화가정장애자녀 대상 연구의 유형은 매우 적은 편(13%)이었다. 셋 째, 연구 방법에서는 ‘비교’와 ‘조사’의 유형이 주를 이루는 양적 연구 방법이 76%로서 편중된 연구 방법의 양상을 나타내었다. 넷째, 분석대상논문들을 통해 총 6개의 하위 주제와 5개의 연구 내용 범주(특성ㆍ조사ㆍ중재ㆍ평가관련ㆍ기타 연구의 범주)가 도출되었는데, 그 중 다문화가정 자녀나 이중 언어 사용자의‘발달/능력이나 특성’과 ‘다문화 관련 인식 및 경험, 그리고 요구’가 가장 크게 우위를 차지(각각 50%, 22%)하여 중요시 되고 있는 연구 주제임을 알 수 있었다. 또한 선정 논문들에서제시된 연구 핵심어(주제어)는 총 78개로서 언어, 인지, 적응 등의 ‘발달 및 특성’ 관련 주제어와 ‘다문화’ 포함 주제어가 역시 높은 출현 빈도로 확인되었다. 이러한 분석ㆍ고찰한 결과를바탕으로 논의하고 향후 연구의 방향과 과제 등을 제안하였다.
Abstract
This study has attempted to search for a basis of research and fulfillmentto be proceed with having further interests in the future by examining theresearch trends until now and looking for its implications after analyzing andexamining the papers related to ‘multicultural’ published in the journals. This study made an analysis of 46 treatises that deal with multicultural matterssuch as multicultural families and education, selected out of 4,970 registeredfrom 2000 until 2013 in Korean, in terms of distribution, target group, researchmethod, theme and contents(6 sub-theme & 5 category). The results wereas followed. First was that such treatises began to be published from 2007 with anincrease in political interest and support, and since then their number has beenincreased or retained. Second, adults who finished off their school comprisedthe highest percentage (28%) of target groups, followed by preschoolers(26%)and school children(17%). Adults and preschoolers showed similar percentages. Such high percentages were observed in combinations of two or more agegroups or in other types in literature(28%). As regards the composition oftarget groups, comparative groups composed of babies and children and singlegroups composed of babies, children or adults accounted for the highestpercentage(26% each). And it was a very small piece of the type on disabledchildren in multicultural families’ studies(13%). Third, most of the studies wereconducted with quantitative method, i.e., ‘comparison’ or ‘survey.’ Actually,such methods were found to comprise 76%. Fourth, it was found that thestudies came under 6 sub- theme and 5 category(chracteristics/survey/intervention/assessment-related/other studies). Among that the highest percentages wereaccounted for by ‘the characteristics, development or ability of children ofmulticultural families or bilingual people’ and ‘the awareness and experienceof multiple cultures, and the need for them’(50% and 22% respectively). Lastly,the studies embody a total of 78 keywords, also high frequency(81%) ofwhich were accounted for by ‘Linguistic Development and Characteristics’and ‘Multiple Cultures.’ The directions, tasks and limitations, etc of futureresearch have been discussed based on these results.
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