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분류학습 프로그램 적용에 따른 지적장애학생의 뇌파 상대파워스펙트럼 변화

The Effects of Classification Learning Program for Middle School Students with Disability in Brain Activation

정진수|김용규
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2015.12|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제16권 제4호|pp. 59-77|DOI http://dx.doi.org/10.19049.JSPED.2015.16.4.03

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EEG뇌파Brain function지적장애학생뇌 기능분류학습상대파워스펙트럼 분석Students with intellectual disabilityClassification learningThe relative power spectral analysis
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 분류학습 프로그램을 지적장애학생들에게 적용했을 때 나타나는 뇌파상대파워스펙트럼의 변화를 알아보는 것이다. 이를 위해 15차시의 분류학습 프로그램을 개발하여 3개월 간 4명의 지적장애 중학생들에게 투입하였다. 프로그램을 투입하기 전과 후에각각 뇌파 측정 과제를 투입하여 뇌파를 측정하였고, 사전 검사와 사후 검사의 수행 행동결과와 뇌파 상대파워스펙트럼 변화를 분석하였다. 분석 결과, 사전 검사에서 지적장애중학생들은 109개의 분류 기준을 생성하였고, 사후 검사에서는 203개의 분류 기준을 생성하였다. 그리고 뇌파를 분석한 결과, 지적장애 중학생들은 사전 검사와 비교하여 사후검사에서 다양한 뇌파 활성 변화가 나타났다. 세타파(4.0∼7.9㎐)의 활성은 대체적으로 감소하였는데, 특히 두정엽과 측두엽 영역에서 유의미하게 감소하였다. 알파파(8.0∼12.9㎐)도뇌 전체적으로 감소하였고 측두엽과 후두엽에서 유의미하게 감소하였다. 베타파(13.0∼ 29.9㎐)의 경우는 뇌 전체적으로 증가하였으며 특히 두정엽과 후두엽에서 유의미하게 증가하였다. 감마파(30.0∼50.0㎐)의 활성도 대체적으로 증가하였으며 전두엽, 두정엽, 그리고측두엽에서 유의미하게 증가하였다. 이 연구 결과는 분류학습이 지적장애학생들의 뇌파 상대파워스펙트럼에 의미 있는 변화를 가져왔다는 것을 말해주었다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effects of the classification learning program for middle students with intellectual disability in brain activation. EEG tasks were composed of two tasks: the criteria task and the classification task. The EEG data were recorded from 4 middle school students with intellectual disability. As a result, in pre EEG test, middle school students with intellectual disability generated 109 classification criteria. But in post EEG test, the students generated 203 classification criteria. This study revealed that the activation of theta band(4.0∼7.9㎐) was decreased in the parietal lobe, the temporal lobe, and whole of the brain. The activation of the alpha band(8.0∼12.9㎐) was decreased in the temporal lobe, the occipital lobe, and whole of the brain. The activation of the beta band(13.0∼29.9㎐) was increased in the parietal lobe, the occipital lobe, and whole of the brain. In case of the gamma band(30.0∼50.0㎐), the activation was increased in the frontal lobe, the parietal lobe, the temporal lobe, and whole of the brain. This study discussed implications of these findings for teaching scientific classification of middle school students with intellectual disability.

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