인공와우 착용 성인의 농문화 경험
Experiencing Deaf Culture by Adults with A Cochlear Implant
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초록
[목적] 이 연구는 인공와우 수술을 하였고 청인 문화에서 구어로 성장한 성인을 대상으로 농문화 경험 전·후의 삶을 알아보는 것으로 추후 인공와우 착용자의 언어, 교육 및 정책을 위한 기초 자료를 제공할 목적으로 한다. [방법] 연구 방법은 인공와우 수술을 하고 청인 문화에서 구어로 성장한 20대 초반 성인 4명을 선정하여 농문화 경험 전·후의 삶을 심층면담을 통하여 알아보았다. [결과] 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 농문화 경험 이전의 삶은 인공와우는 장점보다는 단점이 많았고 신체적 활동의 제약과 인공와우 수술을 하면 다 들을 수 있다는 편견으로 불편하였다. 발음과 듣기 위주의 언어치료로 어휘력과 문장력이 부족하였으며, 구어를 할 때 문법에 맞게 표현해야 하는 것에 큰 부담이 있었고, 듣는 정보의 부족으로 의사소통에 어려움이 있었다. 결국 수동적이며 상대에게 맞추는 삶을 살았으며, 학교에서는 정보접근이 불가능하여 학습에 의욕이 전혀 없었다. 둘째, 농문화 경험 이후 삶에 긍정적인 변화가 있었다. 농인과 교제를 할 수 있었으며 이를 통해 수어를 빠르게 배웠고, 수어로 대화하면 모든 정보를 볼 수 있으므로 대화 상대와 서로 대등하게 의사소통을 할 수 있었다. 농인들의 삶의 모습을 보고 자신감이 생겼고 사고의 전환이 있었으며 자신의 마음을 표현하고 새로운 것에 도전을 하였다. 또한 농인 인권 교육을 받아본 적이 있는 연구 참여자는 농인의 정보접근 및 의사소통 권리를 적극적으로 표현하였다. [결론] 이상의 결과를 통해 연구 참여자의 언어로 구어만은 한계가 있으며, 연구 참여자가 농인 공동체에서 농인과의 교류를 통하여 긍정적으로 변화될 수 있음을 알게 되었다.
Abstract
[Purpose] This study examined adults who grew up using spoken language in conjunction with a cochlear implant and received their surgeries. The study investigated their lives before and after exposure to Deaf culture. [Method] 4 adults in their early 20s who grew up using spoken language in conjunction with a cochlear implant were interviewed through in-depth. [Results] The following patterns were noted: First, prior to interaction with the Deaf community, A cochlear implant had more disadvantages than advantages. Participants felt restricted by their devices and uncomfortable with stereotypes that cochlear implants resulted in perfect hearing. Speech therapy that emphasized pronunciation and listening resulted in insufficient vocabulary and grammar skills. Participants struggled with the expectation of spoken language mastery, and lack of access to auditory information. This resulted in them being passive, an inability to access information at school, which led to a lack of academic motivation. Second, positive changes were noted after experiencing Deaf culture. Participants interacted with other deaf people and learned sign language quickly. Because the sign language information was visual, they were able to have full access and communicate in ways they couldn’t with hearing people. Empowered by seeing the lives of other deaf people, they gained confidence. Two out of the four participants received education regarding deaf rights and now advocate for the right to communication for deaf people. [Conclusion] The results showed that participants felt limited when using only spoken language and that positive changes could be made through interaction with the deaf community.
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