STAD 협동학습 모형을 적용한 수업이 수학적 성향및 학습태도에 미치는 영향
The effect of mathematical disposition and learning attitude in instruction utilizing STAD cooperative learning model
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 STAD 협동학습 모형을 수학교과에 적용하여 학생들의 자신감 함양 및 학습동기를 유발하여 수학적성향 및 학습태도의 향상을 도모하고자 한다. 본 연구에서의 구체적인 목적은 아래와 같다. 첫째, 학생들의 자신감함양 및 학습동기 유발을 위하여 STAD 협동학습 모형을 구안하고 적용한다. 둘째, STAD 협동학습 모형을 적용하여 자신감 함양 및 학습동기를 유발한 수업이 수학적 성향 및 학습태도에 미치는 효과를 검증한다. 본 연구의 구체적인 목적 달성을 위한 연구문제는 아래와 같다. 첫째, 학생들의 자신감 함양 및 학습동기 유발을 위한 수학과STAD 협동학습 모형을 설계한다. 둘째, STAD 협동학습 모형을 적용하여 자신감 함양 및 학습동기를 유발한 수업이 수학적 성향 및 학습태도에 미치는 영향을 본 연구에서 조사한다. 결론을 다음과 같이 제시 할 수 있다. STAD 협동학습 모형을 적용하여 자신감 함양 및 학습동기를 유발한 수업을 한 집단과 전통적인 교과서 위주의 설명식 수업을 한 집단을 서로 비교 분석하여 본 결과 STAD 협동학습 모형을 적용하여 자신감 함양 및 학습동기를 유발한수업을 한 집단에서 수학적 성향과 학습태도에 유의미한 변화가 있음을 밝혔다.
Abstract
The purpose of this study was to verify the effect of mathematical disposition and attitude through the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning. For this purpose, we made up an experimental class. And then we investigated the students' change in these aspects after the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning. As a result of the experiment, we find that significant changes on the students' mathematical disposition and attitude utilizing the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning. Therefore, in this study, I want to solve the particular problems that follow. First, what is the reaction of utilizing the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning mathematical program for students? Is it effective utilizing the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning to improve students' mathematical disposition? Third, does utilizing the foster self-confidence and learning motivation by STAD cooperative learning have a positive impact on students' mathematical attitude?
참고문헌 (21)
- 권현아, "STAD 협동학습의 수학학습 효과 : 일반계 고등학교 2학년 자연이공과정 학생들을 중심으로", 석사, 수학교육전공, pp.2012
- 김길섭, "STAD 협동학습이 수학과 학업성취도 및 수학적 태도에 미치는 영향", 석사, 수학교육학과, pp.2012
- 김희정, "TAI 모델과 STAD 모델을 혼합한 협동학습이 수학과의 문제 해결 능력에 미치는 효과", 한국학교수학회논문집, 9(1), pp.1~17 (2006), 한국학교수학회
- 류희찬, "고등학교 수학 II 교과서" (2015), 천재교과서
- 서관석, "협동학습에서의 초등학생 수학적 신념 및 태도 변화 연구", 학교수학, 5(4), pp.8~553 (2003), 대한수학교육학회
- 신희경, "학습자의 동기유발을 위한 교육심리학" (2010), 신정
- 이보람, "체험수학을 통한 중학생의 수학적 학습태도 변화 : 다면체를 중심으로", 석사, pp.2015
- 안미정, "수학과 협동학습이 자아효능감 및 학습태도, 학업성취도에 미치는 영향", 석사, 수학교육, pp.2006
- 양경화, "STAD협동학습을 적용한 수학학습이 초등학교 수학학습부진아의 연산능력과 수학학습태도에 미치는 영향", 석사, 초등교육학과 초등특수교육전공, pp.2012
- 임지숙, "STAD 협동학습이 수학과 학업성취와 태도 및 교우관계에 미치는 영향", 석사, 교육방법, pp.2003
- 이미숙, "협동학습의 이론과 실제" (2015), 좋은땅
- 전성연, "협동학습 모형 탐색" (2015), 학지사
- 정문성, "열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실제" (1998), 형설출판사
- 조도연, "고등학교 수학 II 교과서" (2015), 경기도 교육청
- 최승현, "PISA와 TIMSS 결과에 나타난 우리나라 학생의 정의적 성취 실태 분석- 수학 교과를 중심으로 -", 한국학교수학회논문집, 17(1), pp.23~43 (2014), 한국학교수학회
- 하현숙, "그래픽계산기를 이용한 실용수학 지도에 관한 연구", 석사, 수학교육, pp.2000
- 한유미, "STAD협동학습이 학업성취도와 정의적 영역에 미치는 영향", 석사, 수학교육, pp.2008
- 황선욱, "고등학교 수학 II 교사용 지도서" (2015), 좋은책 신사고
- NCTM, "Principles and standards for school mathematics : An overview National Council of Teachers of Mathematics", ~ (2000)
- Hart, L., "Classroom processes, sex of student, and confidence in learning mathematics", Journal for Research in Mathematics Education, 20(3), pp.242~260 (1989)
- Boekaerts, M., "Confidence and doubt in relation to mathematics", ERIC(ED 375 009), ~ (1994)