코로나-19 상황에서의 수학과 원격수업의 만족도 및 수학학습과의 연관성에 대한 사례연구
A Case Study on the Satisfaction of Mathematics Online Class and its Relationship with Mathematical Learning in Corona-19
0
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
2020년 처음 발생한 코로나는 사회 전반에 많은 변화를 초래했다. 이러한 변화에 있어 교육 역시 예외가 아니었다. 학교에서는 사상 유례없는 온라인 개학을 시행했고 학생들과 교사는 충분한 준비 없이 원격수업에 참여해야 했다. 원격수업과 관련하여 관련 자료 개발, 만족도 조사와 같은 연구들이 수행되었으나 실제 학교 현장을 기반으로 한 연구는 없었다. 따라서 본 연구는 2020년부터 원격수업에 참여한 고등학교 학생들을 대상으로 하여 원격수업의 방식및 만족도를 조사하고 원격수업 만족도와 수학학습과 관련된 하위요소들과의 관계를 탐색하였다. 연구결과 수학 교과에서는 원격수업이 대체로 실시간 쌍방향 수업의 형태로 이루어졌으며 학생들은 수학학습에 만족을 느꼈다. 하지만 원격수업을 지속해야 하는 것의 문제에 있어서 어느 정도 상반된 의견을 표명하였다. 또한, 통계분석 결과 원격수업에 대한 만족도에 따라 수학학습 의지, 전략, 수학에 대한 가치, 학습의욕 등에서 차이가 나타나는 것으로 드러났다.
Abstract
Corona, which first broke out in 2020, has caused many changes in many parts of society. Education was not an exception to this change. Teachers had to prepare online classes and students were asked to participate in it without sufficient preparation. Regarding online learning, many studies, in the field of developing teaching module and material or observing the satisfaction of online class, were conducted but there was no study based on how online class is happening in school. Therefore, this study was to investigate the current situation and satisfaction of online class for high school students and explored the relationship between sub-elements of mathematics learning and the level of satisfaction of online learning. As a result, mathematics online class was generally conducted in the form of real-time interactive classes and students felt a little satisfied with it. However, some conflicting opinions were expressed on the continuation of mathematics online learning. In addition, the study found that the higher level of satisfaction students have with online class, the difference appears in the sub-elements of learning mathematics such as values of mathematics, and motivation to learn, willingness to learn mathematics, learning strategies according to the safisfactory level of online class.
참고문헌 (18)
- "교육부 보도자료(2020. 3. 31). 처음으로 온라인 개학 실시" (2020)[URL]
- "Ministry of Education Press Release" (2020)[URL]
- 교육부, "원격수업 운영사례집" (2020), 교육부
- 권정민, "코로나 시대 초등원격수업이부실한 원인에 대한 질적 연구", 한국초등교육, 32(1), pp.399~424 (2021), 초등교육연구원[DOI]
- 김병연, "Covid-19로 인한 원격수업 시행이 수행평가에 미친 영향에 관한 FGI 연구: 서울 A고등학교 사례를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 21(6), pp.225~241 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 김지영, "원격수업 학습자 만족도 변화에 대한 연구", 인문사회 21, 12(1), pp.1647~1660 (2021), 인문사회 21
- 도재우, "면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색", 교육문화연구, 26(2), pp.153~173 (2020), 교육연구소[DOI]
- 마승혜, "코로나19 상황에서 온라인 원격수업 질적 향상을 위한 학습자 인식 조사 —통번역 과목 수강 학부생 설문 조사를 중심으로", 번역학연구, 21(4), pp.39~61 (2020), 한국번역학회[DOI]
- 박미희, "코로나19 시대의 교육격차 실태와 교육의 과제: 경기 지역을 중심으로", 교육사회학연구, 30(4), pp.113~145 (2020), 한국교육사회학회[DOI]
- 박혜진, "COVID-19 팬데믹과 온라인 개학: 트위터 담화 분석", Journal of The Korean Data Analysis Society, 22(6), pp.2535~2549 (2020), 한국자료분석학회[DOI]
- 오동주, "COVID-19가 교육에 미친 인식, 행동, 가치 및 태도의 변화 양상", 사회과교육, 59(3), pp.223~250 (2020), 한국사회과교육연구학회
- 이동근, "비대면 원격수업 형태 중 실시간 쌍방향 수업 자료 개발 사례 연구: 고등학교 기하 과목 공간도형 단원의 평면의 결정 요건을 중심으로", 수학교육 논문집, 35(2), pp.173~191 (2021), 한국수학교육학회[DOI]
- 이상미, "코로나19로 인한 온라인 학습 환경에서 대학생의 자기주도 학습능력에 따른 학습 만족도 및 성과 연구", 역량개발학습연구(구 한국HRD연구), 16(1), pp.169~199 (2021), Human Engagement Institute
- 이준, "초중등학교 온라인 수업 도입을 위한 법제도적 과제", 교육법학연구, 24(3), pp.125~146 (2012), 대한교육법학회[DOI]
- 최형미, "COVID-19에 따른 중등 교사의 원격수업에 대한 경험 탐색", 학습자중심교과교육연구, 20(16), pp.1047~1071 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 한국교육학술정보원, "COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식분석 – 기초통계결과를 중심으로" (2020), 한국교육학술정보원
- Short, J., "The social psychology of telecommunications" (1976), John Wiley & Sons
- Sulistyaningrum, R, "Analysing Skills of Planning, Conduct, and Assessment In Teachers During Online Mathematics Teaching", Profesi Pendidikan Dasar, 8(1), pp.63~74 (2021)