다문화 교육 현장에서의 비언어적 신체 한국어의 습득 양상 연구: 결혼 이민자 여성의 경우를 중심으로
A Study on Korean Nonverbal Behavior Acquisition of the Immigrant Women in Multicultural Classroom of Korea
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초록
우리 사회에서 결혼 이민자 여성을 구성원으로 한 다문화 가정이 늘면서 그들의 한국어 또는 한국 문화 습득의 현황에 대한 관심이 높아져 가고 있다. 언어교육에 있어서 비언어적 요소가 학습자의 자아존중감과 정서적 안정성을 도모하는 데 절대적인 점을고려할 때 결혼 이민자 여성의 비언어적 신체 한국어의 습득 현황을 파악하는 일은 이들의 상호 의사소통 능력을 강조하는 다문화교육의 목표 달성을 위해 중요한 의의를 가진다. 본 연구에서는 결혼 이민자 여성의 출신 언어권별 신체 한국어의 습득 현황을 조사하는 한편, 출신 언어권 변인이 이들의 신체 한국어 오답률에 영향을 미치는지 등을 분산분석을 실시해 분석해 보았다.
Abstract
There has been a great increase in the number of immigrant women in Korea. Their communicational competence including verbal and nonverbal behavior skill has attracted the interests of many researchers. Considering the purpose of multicultural education which people should help the immigrant being free from suffering and discrimination caused by lack of proper communication skill, the acquisition of Korean nonverbal behavior skill should play an important role in their adjustment to Korean society. The ability of communicating through Korean nonverbal behavior help them to acquire self-esteem and emotional stability. We select a few Korean nonverbal behaviors they have difficulty in interpreting and measure how much their defective skills of nonverbal Korean are influenced by their native nonverbal behavior skills. We analyse results by one way ANOVA technique.
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