人事 장면에서 나타나는 중국인 한국어 학습자의 非言語的 意思疏通 硏究
A Study of Non-verbal Communication Greetings by Chinese Students in Korea
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초록
본 연구는 대학에서 修學하고 있는 중국인 한국어 학습자를 대상으로 人事 시 수반되는 非言語的 표현 양상을 관찰하여 분석하고자 한다. 이를 위해 연구자는 학습자가 그들의 교수에게 人事할 때 보이는 非言語的인 樣相들을 14개의 유형으로 제시하고 이것을 다시 상황별, 사회적 변인별, 성별로 나누어 분석하였다. 그 결과 중국인 한국어 학습자는 한국인이 생각하는 人事 범주와 다르게 나타나 그 차이를 극복하기 위한 교육이 필요함을 확인할 수 있었다. 이러한 非言語的 意思疏通 교육은 의사소통의 능력을 향상시킬 뿐 아니라 의사소통의 효과를 극대화시키는 데에 큰 역할을 할 것이다. 이를 통해, 본 연구는 非言語的 意思疏通 교육의 중요성을 강조하고 교육 현장에서의 체계적인 비언어 교육 설계를 위한 기반을 마련하고자 한국어 학습자에게서 나타나는 人事의 비언어적 행동을 객관적으로 분석하여 시각화한 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
Abstract
This study is to observe and analyze the non-verbal behavioral patterns of greetings made by Chinese exchange students who study abroad in Korea. I show 14 non-verbal greeting patterns that these students have for their professors in Korea, and categorized the patterns based on situations, social positions, and gender, in order to analyze them. The results show that Chinese students have different greeting categories to those expected by Korean cultural norms. In the case of non- verbal communicative learning, it is not only implemented to improve communication skills, but it also has role in maximizing effective com- munication. In summation, this study highlights the need for non-verbal com- munication education, and suggests that it show be incorporated in systematic education designs in the field of Korean language education.
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