교과서 분석 기반 수학교육용 어휘 선정 연구: 초등학교 1~2학년을 중심으로
Textbooks Analysis to Select Vocabulary for Mathematics Education: Focusing on 1st and 2nd Graders in the Elementary School
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
어휘에 대한 이해는 효과적인 수학 학습을 위한 필수적인 요소이다. 이에 수학을 학습할 때 자주 사용되는 어휘를수학교육용 어휘로 선정하고자 2009 개정 1~2학년 수학 교과서와 2015 개정 1~2학년 수학 교과서에서 공통적으로사용된 고빈도 어휘를 추출하고 어휘 난이도와 유형에 따라 분류하였다. 이때 학교 현장에서 효과적으로 사용하기위하여 학년 공통 어휘와 학기별 집중 어휘로 구분하여 제시하였다. 분석 결과, 1학년 공통 어휘는 수, 몇, 알아보다, 읽다, 모양, 쓰다, 만들다, 말하다, 나타내다, 덧셈, 뺄셈 등이 있으며, 2학년 공통 어휘는 수, 알아보다, 몇, 모형, 나타내다, 길이, 방법, 만들다, 모양, 모두 등이 있다. 2009 개정 수학 교과서와 2015 개정 수학 교과서의 고빈도 어휘는유사한 경향을 보였으며, 이를 통해 수학교육용 어휘 선정에 실효성을 엿볼 수 있었다. 선정된 어휘는 1~5등급까지난이도가 다양하였으며, 어휘 유형 중 사고도구어의 비중은 점차 증가하였으나 수학 전문어의 비중은 2학년 1학기때 가장 높은 것으로 나타났다. 어휘에 대한 이해는 수학 학습에 많은 영향을 미치나 지금까지 수학교육용 어휘 목록은 제시된 바가 없다. 이 연구에서 제시된 수학교육용 어휘를 바탕으로 수학교육을 위한 다양한 어휘 자료가 개발될 수 있을 것이다.
Abstract
To learn mathematics effectively, understanding vocabulary is essential. Accordingly, as a way to present vocabulary for mathematics education, high-frequency vocabulary was extracted from the 2009 revised 1st and 2nd grade mathematics textbooks and the 2015 revised 1st and 2nd grade mathematics textbooks. At this time, mathematics textbooks were analyzed by grade and semester, and vocabulary with a common frequency of 5 or more was extracted. In order to use it effectively in school settings, common vocabulary for each grade and intensive vocabulary for each semester were presented. As a result of the study, 61 vocabulary words for first grade education and 121 vocabulary words for second grade education were selected. As a result of analysis by vocabulary level, various levels of vocabulary from grades 1 to 5 were used. As a result of analysis by vocabulary type, the proportion of academic words increased similarly, but the proportion of technical words was found to be highest in the first semester of the second year. Based on these results, the extracted vocabulary for mathematics education is used as a resource for vocabulary instruction for students' mathematics education in each grade to help students learn mathematics.
참고문헌 (42)
- 한국어 교육 어휘 내용 개발(1단계), "강현화", 국립국어원, ~ (2012)
- 한국어 교육 어휘 내용 개발(2단계), "강현화", 국립국어원, ~ (2013)
- 한국어 교육 어휘 내용 개발(3단계), "강현화", 국립국어원, ~ (2014)
- 교육부, "2015 개정 교육과정 총론 및 각론 확정․발표", 교육부 보도자료, ~ (2015)
- 교육부, "수학 1-1" (2015), 천재교육
- 교육부, "수학 1-2" (2015), 천재교육
- 교육부, "수학 2-1" (2015), 천재교육
- 교육부, "수학 2-2" (2015), 천재교육
- 교육부, "수학 1-1" (2018), 천재교육
- 교육부, "수학 1-2" (2018), 천재교육
- 교육부, "수학 2-1" (2018), 천재교육
- 교육부, "수학 2-2" (2018), 천재교육
- 권미선, "2009 개정 및 2015 개정 초등학교 1~2학년 수학 교과서의 어휘 적정성 분석", 학교수학, 21(2), pp.459~481 (2019), 대한수학교육학회[DOI]
- 권유미, "초등 수학 교과서에 사용되고 있는 수학 용어에 대한 학생들의 이해도 분석 - 도형 영역을 중심으로 -", 한국초등수학교육학회지, 9(2), pp.137~159 (2005), 한국초등수학교육학회
- 권점례, "초등학교 수학 교과서 내용 적정성 분석 - 단원 구성 및 어휘 사용을 중심으로 -", 수학교육, 55(3), pp.281~297 (2016), 한국수학교육학회
- 김광해, "등급별 국어교육용 어휘" (2008), 박이정
- 김윤정, "EBS 당신의 문해력 : 공부의 기초체력을 키워주는 힘" (2021), 한국교육방송공사(EBS)
- 김한샘, "국어 교육용 어휘 선정을 위한 교과서 어휘 조사 연구 - 초등학교 교과서 어휘 분석 -", 국어교육연구, (47), pp.63~90 (2010), 국어교육학회(since1969)[DOI]
- 도주원, "수학과 용어 유형에 따른 한국어학습자의 이해 분석", 수학교육 논문집, 36(3), pp.335~353 (2022), 한국수학교육학회[DOI]
- 박교식, "제7차 초등학교 수학과 교육과정에 제시된 수학 용어에 대한 연구", 학교수학, 3(2), pp.233~248 (2001)
- 박교식, "초등학교 수학에서 사용하는 사칙계산 관련 어휘에 관한 연구", 한국초등수학교육학회지, 17(2), pp.185~205 (2013), 한국초등수학교육학회
- 박교식, "우리나라 2011 초등수학 교육과정 등재용어의 조성에 관한 연구", 수학교육학연구, 22(3), pp.429~444 (2012), 대한수학교육학회
- 박교식, "초등학교 수학 교과서에서 사용되는 무정의 용어 연구", 수학교육학연구, 15(2), pp.197~213 (2005), 대한수학교육학회
- 박미미, "초등학교 1∼2학년 수학 교과서 어휘의 등급 및 유형별 분석", 초등수학교육, 25(4), pp.361~375 (2022), 한국수학교육학회[DOI]
- 방정숙, "초등학교 3∼4학년군 수학 교과서 및 익힘책의 어휘 적정성 분석", 학교수학, 18(4), pp.903~922 (2016), 대한수학교육학회
- 봉미경, "교과서 분석 기반 초등 교육용 어휘 선정 연구", 새국어교육, (132), pp.343~368 (2022), 한국국어교육학회[DOI]
- 초등 수학 교과서의 어휘 개선 방안 연구, "서동엽", 한국과학창의재단, ~ (2019)
- 신명선, "국어 사고도구어 교육 연구", 박사, 국어교육, pp.2004
- 신명선, "국어 사고도구어 능력과 교과서 읽기 능력의 관계에 대한 연구", 국어교육학연구, 55(4), pp.79~119 (2020), 국어교육학회[DOI]
- 초등학교 1~2학년 국어, 수학 교과서 어휘에대한 학습자 이해 지원 방안, "양정실", 한국교육과정평가원, ~, pp.한국교육과정평가원 연구보고 RRI 2021-6 (2021)
- 이기연, "초등학교 교과서 수록 어휘 양상 연구", 학습자중심교과교육연구, 15(6), pp.669~689 (2015), 학습자중심교과교육학회
- 이응백, "국민학교 아동의 어휘력 조사 연구: 저 · 중 · 고학년별 표준 어휘목록의 작성", 국어교육, 42, pp.235~242 (1982)
- 장현진, "초등학생 교육용 기초 어휘 선정 연구 - 저학년 중심으로 -", 언어치료연구, 23(1), pp.157~170 (2014), 한국언어치료학회[DOI]
- 장혜원, "초등학교 1학년 수학 교과서의 어휘 및 문장 적합성 분석", 수학교육학연구, 26(2), pp.247~267 (2016), 대한수학교육학회
- 정은실, "초등학교 수학교과서에 나타난 의사소통으로서의 수학", 학교수학, 14(3), pp.377~394 (2012), 대한수학교육학회
- 조선이, "정의하기와 문맥단서활용 전략을 통한 어휘 교수가 학습장애 학생의 사고도구어 학습에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 25(3), pp.25~46 (2023), 한국특수아동학회[DOI]
- 조항범, "‘어휘력’이 교과 학습에 미치는 영향 분석", 개신어문연구, (28), pp.31~57 (2008), 개신어문학회
- 한국어 교육 어휘 내용 개발(4단계), "한송화", 국립국어원, ~ (2015)
- Hitotsumatsu, S., "Mathematics for elementary school 4th Grade Volume 1" (2020), Gakko Tosho
- Nation, I. S. P., "Teaching and learning vocabulary" (1990), Heinle & Heinle Publishers
- "초등학생 난독증·경계선 지능 급증 코로나19 여파" (2023)[URL]
- "The aftermath of COVID-19, a surge in dyslexia and borderline intelligence among elementary school students" (2023)[URL]