심리사회적 성숙과 대학생활 적응관계에서 자기조절능력의 매개효과
The Mediating Effects of Self-Regulation upon the Relationship between Psycho-Social Maturity and College Student Adjustment
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초록
본 연구는 심리사회적 성숙과 대학생활 적응관계에서 자기조절능력이 매개효과를 보이는지를 규명하기 위해 실시되었다. 연구 대상은 신입생 전원이 기숙사 생활을 하는 이공계 계열 대학생으로 487명(남자 346명, 여자 141명)이 참여하였다. 사용된 척도는 심리사회적 성숙도, 대학생활 적응도, 자기조절능력 검사로 신뢰도와 상관관계를 확인하고 자기조절능력의 매개효과를 알아보았다. 심리사회적 성숙도, 대학생활 적응도, 자기조절능력은 서로 신뢰하고 상호작용에 유의미 하였으며, 기존연구인 심리사회적 성숙과 대학생활 적응에 자기조절능력을 추가하면 설명량이 증가해 자기조절능력의 매개효과를 확인할 수 있다. 그러나 자기조절 중 외부 통제와 타인으로부터 발생되는 목표설정, 감정 등을 조절하는 의지적 억제 하위요인만 유의미한 설명량을 나타내었고, 스스로 목표를 설정하고 조절하는 자기조절 양식은 유의미한 설명량이 나타나지 않았다. 이는 의지적 억제 향상이 대학생활의 적응을 시사해 주며, 마지막으로 이러한 연구 토대로 본 연구의 시사점과 제한점에 대하여 논의하였다.
Abstract
The purpose of study was explore how the mediating effects of self-regulation upon the relationship between psycho-social maturity and college student adjustment. The analyses were conducted from 487 university students. The results of the analyses showed self-regulation was an important concept in college student adjustment. The analyses also revealed that psycho-social maturity interacted with college student Adjustment and volitional inhibition mode was an important concept in college student adjustment. Specifically, college student adjustment by improving volitional inhibition mode. Lastly, some implications of limitations of the current study and suggestion for future research are discussed.
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