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경계선 지능 아동의 애착 및 자아존중감 증진을 위한 미술치료 사례연구

A Case Study of Art Therapy on Improving Attachment and Self-Esteem of a Child with Borderline Intelligence

곽진영
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2021.03|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제37권 제1호|pp. 235-264|DOI 10.33770/JEBD.37.1.11

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자아존중감Self-Esteem애착미술치료Art Therapy불안정 애착경계선 지능Insecure AttachmentsAttachmentBorderline Intelligence

초록

본 연구는 미술치료가 불안정 애착 및 경계선 지능 아동의 애착과 자아존중감 증진에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 11세 초등학교 5학년 아동으로 불안정 애착을 지닌 경계선 지능으로 모-자 관계 및 또래 관계의 어려움을 나타내고 낮은 자아존중감을 호소하는 여아이다. 연구의 진행은 2019년 5월부터 2020년 1월까지 주 1회로 총 28회기 진행되었다. 연구도구는 자아존중감 척도(SEI), 부모 애착 및 또래 애착척도(IPPA), 집-나무-사람(HTP) 그림검사, 동적가족화(KFD), 새둥지화(BND)이며, 각 회기 활동을 관찰하였고 치료과정에서의 변화를 기록하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료는 대상 아동의 애착 증진에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 둘째, 미술치료는 대상 아동의 자아존중감 증진에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때, 미술치료는 경계선 지능 아동의 안정 애착과 자아존중감 증진에 긍정적인 효과가 있다는 것을 확인하였다.

Abstract

This study investigated the effects of art therapy to improve attachment and self-esteem of a Child with Borderline Intelligence. The participant of this study was a twelve-years-old girl in the 5th grade of elementary school with mother-child and peer problems and low self-esteem due to insecure attachment and borderline intelligence. A total of 28 weekly, one-hour art therapy sessions were given from May, 2019 to January, 2020. For analysis, the researcher used the Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA), the Self-Esteem Inventory (SEI), the HTP, the KFD, the BND. For qualitative analysis, all activities of each session were observed, recorded, and analyzed by the researcher. The results demonstrated that art therapy was effective on improving attachment and self-esteem of a child with borderline intelligence. As a result of this study, art therapy appears to have a positive effect on improving attachment and self-esteem of a child with borderline intelligence.

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