장애아동 어머니의 양육불안이 부모-자녀 관계에 미치는 영향
Parenting Instability of Mothers with Disabilities in Parent-Child Relationships Effect
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본 연구의 목적은 장애아동을 양육하는 어머니의 인구사회학적 변인에 따른 양육불안과 부모-자녀 관계의 차이를 비교하고, 인구사회학적 변인과 양육불안이 부모-자녀 관계에 미치는 상대적 영향력을 검증하는 것이다. 이를 위해 초등학교 1학년∼3학년에 재학 중인 장애아동을 양육하는 어머니 202명을 대상으로 하였으며, SPSS 25.0 통계 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 양육불안에서 평균차이를 보인 인구사회학적 변인은 어머니의 연령, 월 가계소득, 아동의 학년과 일상생활 수행정도로 나타났으며, 부모-자녀 관계에서 평균차이를 보인 인구사회학적 변인은 어머니의 학력, 월 가계소득, 아동의 학년과 일상생활 수행정도로 나타났다. 둘째, 인구사회학적 변인과 양육불안이 부모-자녀 관계에 미치는 상대적 영향을 살펴본 결과 어머니의 학력, 월 가계소득, 아동의 성별, 학년, 학교유형이 영향을 미치는 예측요인으로 나타났으며, 양육불안을 추가 투입한 결과 어머니의 양육불안은 부모-자녀 관계의 하위요인인 애착, 관계적 좌절, 관여에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 장애아동의 어머니와 자녀가 긍정적인 관계를 형성하도록 돕는 방안을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to compare the differences in parenting anxiety and parent-child relationships according to the demographic variables of mothers raising children with disabilities, and to verify the relative influence of demographic variables and parenting anxiety on parent-child relationships. 202 mothers raising children with disabilities in the first to third grades of elementary school were analyzed using the SPSS 25.0 statistical program. First, the demographic variables that showed the average difference in parenting anxiety were the age of the mother, monthly household income, and children's grade and daily life performance, while the demographic variables that showed the average difference in parent-child relationships were the mother's education, monthly household income, and children's grade and daily life performance. Second, as a result of examining the relative effects of demographic variables and parenting anxiety on parent-child relationships, the mother's educational background, monthly household income, children's gender, grade, and school type were found to be predictive factors affecting them, and as a result of adding parenting anxiety, it was found that mother's parenting anxiety affects attachment, relational frustration, and involvement, which are sub-factors of the parent-child relationship. Based on these findings, measures to help mothers and children of children with disabilities form a positive relationship were discussed.
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