대인외상 경험 대학생의 정서인식능력과 외상 후 성장의 관계
Emotion Recognition and Post-traumatic Growth in College Students with Interpersonal Trauma Experience
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초록
본 연구에서는 대인외상을 경험한 대학생의 정서인식능력을 측정하고, 이러한 정서인식능력과 외상 후 성장의 관계를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대인외상 경험을 보고한 총 56명의 대학생을 대상으로 얼굴 표정 및 음성 자극을 활용한 스마트폰 애플리케이션('WinE')을 개발하여 정서인식능력을 측정하였다. 이후 실험을 통해 측정된 정서인식능력 점수와 설문을 통해 수집된 외상 후 성장 정도의 관계를 확인하고자 상관분석을 수행하였고, 구체적으로 외상 후 성장 수준에 따른 정서인식능력을 살펴보고자 외상 후 성장 점수를 바탕으로 상하위 25% 집단을 구분하여 독립표본 t 검정을 실시하였다. 분석 결과, 대인외상을 경험한 대학생의 정서인식능력과 외상 후 성장 간 부적 관계가 나타났으나, 통계적으로 유의하지는 않았다. 집단 간 비교 결과, 외상 후 성장 수준이 낮은 대학생 집단의 정서인식능력의 평균 점수가 외상 후 성장 수준이 높은 집단에 비해 더 높게 나타났으며, 특히 부정적 정서에서 이러한 경향성이 확인되었다. 이러한 결과는 대인외상을 경험한 개인이 타인의 부정적 정서를 상대적으로 더 위협적으로 지각하며, 이들은 위협으로부터 스스로를 보호하기 위해 타인의 부정적 정서를 덜 정확하게 인식하게 되었을 수 있음을 시사한다. 본 연구에서는 객관적 실험 자극인 얼굴 표정 및 음성 자극을 통해 정서인식능력과 외상 후 성장 간 관계를 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study was to measure the emotional recognition ability of college students who experienced interpersonal trauma and to examine the relationship between emotional recognition ability and post-traumatic growth. A total of 56 college students, who reported experiencing interpersonal trauma, participated in the study. Emotional recognition abilities were measured using facial expressions and voice stimuli administered via a smartphone application (‘WinE’). Correlation analysis was conducted to investigate the relationship between emotional recognition scores obtained from the experiment and scores of post-traumatic growth assessed through a questionnaire. Specifically, emotional recognition abilities were categorized into upper and lower quartiles based on post-traumatic growth scores, and an independent sample t-test was conducted. As a result of the analysis, there was a negative relationship between emotional recognition ability and post-traumatic growth of college students who experienced interpersonal trauma, but it was not statistically significant. Moreover, college students with lower levels of post-traumatic growth demonstrated higher average scores in emotional recognition abilities compared to those with higher levels, particularly in relation to negative emotions. These results suggest that negative emotions of others may be perceived as relatively more threatening to individuals who have experienced interpersonal trauma, and they may have become less aware of negative emotions of others in order to protect themselves from threats. This study is meaningful in that it revealed the relationship between emotional recognition ability and post-traumatic growth through facial expression and voice stimuli, which are objective experimental stimuli.
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