초등학교 고학년의 정서충격 수준에 따른 부모의 성취압력, 학업 스트레스, 적대감, 외현화 문제행동 간의 구조분석
A Structural Analysis among Achievement Pressure, Academic Stress, Hostility, and Externalized Behavioral Problem according to the Trauma level in Children
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본 연구에서는 초등학교 고학년 아동의 정서충격 수준에 따라 아동이 지각한 부모의 성취압력과 학업 스트레스, 적대감, 외현화 문제행동 간의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널의 12차 자료를 활용하였으며, 다집단 분석을 통해 의 정서충격 수준에 따른 영향력의 차이를 검증하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 정서충격 수준에 따라 아동이 지각한 부모의 성취압력과 학업 스트레스, 적대감, 외현화 문제행동에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 정서충격 수준에 따라 아동이 지각한 부모의 성취압력이 학업 스트레스 및 적대감에 미치는 영향력에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 다양한 사건들로 인해 심리적으로 충격과 상처를 받은 아동이 많아지고 있는 현대사회에서 아동의 문제행동에 영향을 미치는 변인 간의 관계에서 정서충격 수준에 따른 영향력의 차이를 확인함으로써 아동의 외현화 문제행동을 예방하고 감소시키기 위한 상담 및 프로그램을 개발하고 진행하는데 기초자료로 제공될 수 있다.
Abstract
The study’s purpose was to examine the structural relationship between children’s perceived parental achievement pressure, academic stress, hostility, and externalized behavioral problem according to the children’s trauma level. For this purpose, the 12th data of the Panel Study on Korean Children was used. The analysis results are as follows. First, according to the trauma level of children, it was found that there was a significant difference in the children’s perceived parental achievement pressure, academic stress, hostility, and externalized behavioral problem. Second, as a result of examining the causal relationship between variables through structural analysis, it was found that children’s perceived parental achievement pressure, academic stress, and hostility had a significant direct effect on the externalized behavioral problem. Third, it was found that there was a significant difference in the influence of parental achievement pressure perceived by children on academic stress and hostility according to children’s trauma level. Based on this, it was found that the emotional shock caused by past trauma can be a factor that hinders the development of children, and it can be provided as basic data for counseling and programs to prevent and reduce the externalized behavioral problem of children.
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