부모의 학업성취압력과 아동의 학업스트레스가 학교생활적응에 미치는 영향
The Effects of Parents’ Academic Achievement Pressure and Children’s Academic Stress on School Adjustment
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초록
본 연구에서는 학령기 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 변인으로 부모 학업성취압력과 아동의 학업스트레스를 선정하고 이들 간의 관계를 구조방정식 모형으로 분석하였다. 이를 위하여 육아정책연구소 한국아동패널 11차 년도(2018년) 자료의 아동 1,428명과 그들의 소속 학급 담임교사를 연구대상으로 하였다. 구조방정식 모형검증에서 외생변인으로서 부모의 학업성취압력, 학업스트레스, 내생변인으로서 학교생활적응을 선정하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 학업성취압력은 아동의 학업스트레스에 유의미한 정적 영향을 주고 있었다. 둘째, 아동의 학업스트레스는 학교생활적응에 유의미한 부적 영향을 주었다. 셋째, 부모의 학업성취압력은 아동의 학교생활적응에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 넷째, 부모의 학업성취압력과 아동의 학교생활적응 간의 관계에서 아동의 학업스트레스는 완전매개역할을 하고 있었다. 즉 부모의 학업성취압력은 아동의 학업스트레스를 높이고 이를 통해 아동의 학교생활적응에 어려움을 주는 것으로 나타났다. 따라서 아동의 학교생활적응을 돕도록 하기 위해서는 부모의 학업성취압력과 아동의 학업스트레스를 경감하기 위한 방안이 필요함을 알 수 있다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the effects of parents’ academic achievement pressure and children’s academic stress on school adjustment. Using the data of 1,428 ten year-old children and their teachers from the 11th year data of the Korean Children and Youth Panel(2018), this study was conducted with Structural Equation Modeling(SEM). The results of this study were as follows. First, parents’ academic achievement pressure had a positive influence on children’s academic stress. Second, children’s academic stress had a negative influence on school adjustment. Third, parents’ academic achievement pressure did not have an influence on children’s school adjustment. Fourth, the effects of parents’ academic achievement pressure on children’s school adjustment were fully mediated by children’s academic stress. Therefore, the results of this study suggest that the reduction of parents’ academic achievement pressure and children’s academic stress can lead to children’s school adjustment.
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