4차 산업혁명에 따른 스포츠계의 대응 과제
Issues of Sports Circle in the Era of 4th Industrial Revolution
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초록
지난 2016년 세계경제포럼에서 촉발된 4차 산업혁명에 대한 논의는 이세돌과 알파고의 바둑대결로 더욱 확장되었다. 최첨단 정보통신기술이 사회와 경제의 전반에 융합되어 혁신적인 변화가 나타나는 차세대 산업혁명을 일컫는 4차 산업혁명은 스포츠에 있어서도 예외가 아니다. 이미 스포츠산업 현장에서는 제4차 산업혁명의 핵심 기술인 웨어러블 디바이스나 빅데이터, 인공지능 등이 활용되고 있고, 경기력 강화를 목적으로 다양한 과학기술적 처치들이 행해지고 있다. 이 과정에서 훼손될 수 있는 인간의 주체성과 존엄성에 대해서는 철학적 차원에서 접근할 필요가 있다. 스포츠 현장에서 과학기술에 의해 추진되고 자본의 논리에 의해 지배받고 있는 현대사회에서 우리가 보존해야 할 인간성을 가려내고 개인적 자유라는 규범적 관점에서 통제하고 비판할 수 있는 것이 바로 인문학의 역할이자 4차 산업혁명을 맞이한 오늘날 스포츠철학의 사명일 것이다. 이 연구는 스포츠와 사회변화의 관계를 토대로 스포츠 인문학의 역할을 제시하고자 시도되었으며, 소통의 주체로 과학에 대한 개방적 태도 지향, 대응방법적 차원에서 인간성 회복과 윤리교육, 지향점으로 제4차 산업혁명에 대한 지나친 경계와 공포는 독임을 주장하였다.
Abstract
The discourse on the 4th industrial revolution, which has been setting off at the 2016 World Economy Forum, is expanding further through conflicting arguments between Lee Se-dol and AlphaGo. The 4th industrial revolution, which is generating innovative changes through the merger of advanced information communication technology with society and economy, is also no longer an exception in sports. The sports industry has already been using wearable devices, bigdata, and artificial intelligence, which are key technologies of the 4th industrial revolution, along with the application of various scientific advancements to improve the athletic performance of athletes for a while. However, it is necessary to consider human subjectivity and dignity, which could be damaged by these innovations, at least, from the view of a philosophical dimension. In present society, sports activities are carried out according to scientific knowledge. In addition, sport activities are often dominated by financial assets. The mission of sports philosophy and humanities in the era of the 4th industrial revolution is to identify the part of human nature, which we need to preserve, while controlling and criticizing the process from a normative perspective of individual freedom. This study was conducted to propose the roles of sports philosophy in this context. Moreover, we argue for being open-mind toward science, but there is at the same time a need to preserve human dignity. As a response of excessive vigilance or fear toward the 4th industrial revolution, we propose to carry out ethic education.
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