교육학적 인격개념과 학교교육: 한국 학교교육의 현실에 대한 교육학적 성찰과 제안
Der pädagogische charakterbegriff und die menschenbildung in der schule: Eine pädagogische reflexion und ein vorschlag für die schulerziehung in Korea
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 글에서는 인간소외 및 사회적 불평등이 심화되고 있는 한국의 교육현실에서 사람됨을 지향하고 인간의 존엄성을 전제로 하는 교육과 교육학의 구상을 위한 전제조건으로서 인격교육에 대한 논의를 추구하려 한다. 연구의 세부내용은 현대 교육학의 주류인 경험주의 교육이론의 일방적 지배가 인간의 교육과 교육학적 사유에 어떠한 제약과 문제점을 야기하는지 고찰하면서 그 대안을 찾고자 서양 교육사상의 인격개념과 그 교육학적 의미를 한국의 학교교육 현실과 연계하여 논의하는 데 있다. 먼저 신인본주의 교육사상가 훔볼트 및 20세기에 그 계승자 역할을 한 프랑스의 인격주의운동과 연결하여 교육학적 인격의 개념을 파악·규정하게 되고, 그 다음에 이러한 인격개념을 전제로 할 때 인간존재의 교육 및 그에 대한 이론적 성찰로서의 교육학은 어떠해야 할 것인지를 제시한 뒤, 현대 공교육의 핵심영역이자 한국 교육문제의 근원이라 할 수 있는 학교교육의 특성을 인격교육의 관점에서 서술하게 된다. 그리고 글의 마지막 부분에서는 앞에서 논의한 내용들을 바탕으로 한국 학교교육의 문제점을 간략히 서술하고 교육의 인간학적 전제조건인 인격과 인격교육에 대한 관심이 시급함을 제안한다.
Abstract
Seit der Antike hat man den menschlichen Charakter mit Hilfe philosophischer, medizinischer und psychologischer Begriffe zu erklären versucht. Aber in der Geschichte der Pädagogik können wir ihn als einen pädagogischen Sinn enthaltenen Begriff am besten bei den W. v. Humboldts Bestimmungsversuchen des Individualitätsbegriffs in seiner neuhumanistischen Bildungstheorie des Menschen finden. Er fasst in Charakter alle diejenigen Eigentümlichkeiten zusammen, die den Menschen sowohl als ein physisches, intellektuelles und moralisches Wesen betrachtet, als auch insbesondere einen vor dem anderen auszuzeichnen. Beim französischen Personalismus im 20. Jahrhundert findet man einen dem humanstischer Bedeutung entsprechenden Charakterbegriff, der sich schließlich auf die Pädagogik des Personalismus richtet. Nach der pädagogischen Begriffsbestimmung des Charakters wird erörtert, wie Erziehung bzw. Pädagogik in Bezug auf humanistisch-personalistischen Charakterbegriff konstruieren lässt, die die Bildung zur Würde des Menschen führen sollte. Aufgrund der personalistischen Pädagogik wird dann dargestellt, auf welche Ziele sich die Bildung in der Schule orientieren muss. Am Ende dieser Abhandlung wird zuerst die Problematik der koreanischen Bildung in der Schule und der Entfremdung der Schüler reflektiert und dann geschlussfolgert, welche und in wie weit die Gedanken der Pädagogik der Person im Europa eine aktuelle Bedeutung für die Erziehung und die pädagogische Theoriebildung in Korea haben könnte.
참고문헌 (22)
- 김성근, "윤리교육에 있어 인성교육에 관한 소고", 가톨릭사상, 43, pp.81~113 (2011)
- 이정렬, "인격교육의 새로운 방향과 도덕적 정체성", 도덕윤리과교육, 28(28), pp.207~230 (2009), 한국도덕윤리과교육학회
- 정영근, "삶과 인격형성을 위한 인간이해와 교육학" (2000), 문음사
- 정영근, "교사를 위한 교육학" (2006), 문음사
- 정영근, "학교교육의 핵심개념 - 학생-교사-학교" (2011), 도서출판 문음사
- Böhm, W, "Theorie und Praxis. Eine Erörterung des Pädagogischen Grundproblems" (1985), Königshausen & Neumann
- Böhm, W, "Enwürfe zu einer Pädagogik der Person" (1997), Julius Klinkhardt
- Böhm, W, "Wörterbuch der Pädagogik" (2005), Alfred Kröner Verlag
- Comenius, J. A, "Große Didaktik" (1982), Klett Cotta
- Hahn, W, "Humane Schule in der Leistungsgesellschaft", Lehren und Lernen, (1, pp.12) (2004), 12~18
- Heitger, M, "Zum problematischen Verhältnis von Theorie und Praxis, In Pädagogik-wozu und für wen?", pp.121~137 (2002), Verlag Klett-Cotta
- Humboldt, W. v, "Gesammelte Schriften, In Akademie der Wissenschaften. Bd", pp.1~17 (1903)
- Jauss, H. R, "Vom plurale tantum der Charaktere zum singulare tantum des Individuums, In Individualität(Poetik und Hermeneutik XIII)", pp.237~269 (1988), Fink Verlag
- Kant, I., "Werke in zehn Bänden" (1983), Wissenschaftliche Buchgesellschaft
- La Bruyère, J, "Charaktere. Übers. und eingel", Wiesbaden, ~
- Ladenthin, V, "Die Aufgabe des Lehrerberufs. Engagement", Zeitschrift für Erziehung und Schule, 4, pp.189~196 (2004)
- Marcel, G, "存在와 神秘, In 世界의 大思想제17권" (1976), 휘문출판사
- Menze, C, "Wilhelm von Humboldts Lehre und Bild vom Menschen" (1965), A. Henn
- Pestalozzi, J. H, "Meine Nachforschungen über den Gang der Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts" (1956), Kröner Verlag
- Steinmetz, P, "Nachwort zu Theophrasts ‘Charaktere’. In: Charaktere.Übers", pp.87~104 (1981), Reklam
- Theophrast, "Charaktere, übers" (1981), Reklam
- Tschong, Y, "Charakter & Bildung, In Humboldts bildungstheoretischem Denken" (1991), Königshausen & Neumann