화이트헤드의 철학에 나타난 느낌의 과정과 그것의 인성교육적 함의
The Process of Feeling Whitehead’s Philosophy and its Implications for Character Development
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 화이트헤드(A. N. Whitehead)의 느낌이론에서 느낌의 과정에 관한 특징을 이해하고, 그것의 인성교육적 함의를 탐구하는 데 목적이 있다. 화이트헤드는 느낌이론을 통해 심신이원론적 철학 체계를 극복하고자 한다. 일반적으로 느낌은 정서의 한 영역으로 간주하는 경향이 있어서 그 중요성이 크게 부각되지 않았다. 그러나 최근의 연구 동향은 느낌을 지각의 일종으로서 정서적 반응과 그 결과에 대한 뇌의 지도와 심상으로 보고 정서의 인지적 측면을 강조한다. 화이트헤드는 느낌을 정서에 국한시키지 않고, 느낌의 대상을 인간과 동·식물을 포함한 모든 사물들에까지 확대하고 있다. 화이트헤드에게 있어 느낌이란 유기체가 다양한 여건들을 사유화(私有化)하여 자신의 경험을 구성해가는 작용을 의미하는 전문 용어이다. 화이트헤드에 의하면 느낌의 과정은 최초의 위상인 (i) 단순한 물리적 느낌에서부터 보완적 위상인 (ii) 개념적 느낌, (iii) 변환된 느낌, (iv) 명제적 느낌, (v) 지성적 느낌의 보다 깊이와 강도가 있는 느낌으로 심화되어 간다. 느낌의 과정은 주체가 최종 목표인 만족을 달성하기 위해 다양한 여건들을 느끼고, 하나로 통합해가는 합생의 창조적 활동이다. 연구자는 이와 같은 느낌의 창조적 원리로서 (i) 주체적 지향의 원리, (ii) 조화와 균형의 원리, (iii) 대비와 역전의 원리, (iv) 중요성의 원리를 제시한다. 화이트헤드의 느낌의 과정이 인성교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교에서의 교과교육은 그 속에 내재된 관념의 중요성과 심미성을 느낄 수 있도록 지도해야 한다. 둘째, 학생들이 서로 공감하고, 다양성과 동일성을 느낄 수 있도록 이루어져야 한다. 셋째, 사물의 개연성(蓋然性)을 살필 수 있는 안목을 기르고, 복합적이고 통합적인 지성적 느낌을 경험할 수 있도록 여건으로 제공해야 한다. 느낌에 관한 연구는 최근에 이르러서야 신경학 및 인지연구 등에서 이루어지고 있다. 앞으로 철학, 교육학, 심리학, 사회학, 신경과학 등의 다양한 분야에서 느낌에 관한 통합적인 연구가 이루어지길 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the characteristics of the process of feeling A. N. Whitehead's theory of feelings, and to explore implications on character education. Feeling has been pushed to the sidelines with regard to its importance, generally being lumped together with emotion. According to recent studies, feeling is thought of as being integral to the cognitive side of emotion, and is seen to be an emotional response. The consequent brain map of this is then considered to be a kind of perception. Furthermore, Whitehead doesn't confine feeling to emotion but broadens the category to go beyond humans, animals, and plants. For Whitehead, feeling is a technical term that signifies the functioning through which an organism appropriates various data so as to constitute its own experience. The primary implications of A. N. Whitehead's process of feeling on character education are as follows: First, educators should focus on helping students feel the importance of underlying conceptions and aesthetics through various subjects. Second, the school curriculum should offer experiences through which students feel both diversity and unity. Third, students should be able to experience intellectually-tinged feelings of complexity and synthesis and develop an eye for probabilities of “what could be” through comparative feeling of contrast and diversion. Study on feeling has only recently been conducted in fields like neurology and cognition research, and it is argued here that integrated study on feeling in various fields such as philosophy, education, psychology, sociology, and neuroscience should be conducted.
참고문헌 (41)
- 강선보, "21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구", 교육문제연구, (30), pp.1~38 (2008), 교육문제연구소
- 강선보, "인성교육" (2015), 양서원
- 구본만, "인격주의 인성교육의 실천 방향", 종교교육학연구, 49, pp.23~49 (2015), 한국종교교육학회
- 김대석, "학교 교육과정에서 감성교육의 필요성에 관한 연구: 이성과 감성 구분의 오류를 중심으로", 교육연구, 30(2), pp.25~44 (2016)
- 김영진, "화이트헤드의 유기체철학: 위상적 세계에서 펼쳐지는 미적 모험" (2012), 그린비
- 문창옥, "화이트헤드과정철학의 이해" (2002), 통나무
- 문창옥, "화이트헤드 철학 읽기-<과정과 실재> 주해 1-" (2005), 동과서
- 문창옥, "과정철학의 원자적 생성에서 과거와 현재의 관계", 철학, (116), pp.75~100 (2013), 한국철학회
- 박태환, "화이트헤드의 과정철학에 비추어 본 인격의 형성 과정 연구", 교육사상연구, 30(4), pp.69~94 (2016), 한국교육사상학회
- 신춘호, "화이트헤드의 교육목적론 연구: ‘과정 형이상학’의 시론적 탐색", 도덕교육연구, 26(2), pp.121~140 (2014), 한국도덕교육학회
- 안귀덕, "교육환경과 자아실현" (2003), 원미사
- 안형관, "A. N. Whitehead의 지각론에 관한 연구", 효대연구논문집, 22(1), pp.987~1066 (1980)
- 엄기호, "교사도 학교가 두렵다" (2014), 따비
- 오영환, "교육의 목적" (2004), 궁리출판
- 오영환, "과정과 실재" (2013), 민음사
- 오영환, "관념의 모험" (2013), 한길사
- 오영환, "사고의 양태" (2003), 다산글방
- 이병승, "교육에 관한 철학적 담론" (2006), 원미사
- 정강길, "몸학, 화이트헤드 철학의 몸삶 적용 이론 탐구 - 전인적이고 통전적인 몸 이해 모색 -", 화이트헤드 연구, (26), pp.153~203 (2013), 한국화이트헤드학회
- 정연홍, "화이트헤드의 파악이론", 철학논총, 22, pp.163~177 (2000)
- 정연홍, "화이트헤드의 과정철학에서 존재와 지각", 철학논총, 59(1), pp.313~330 (2010), 새한철학회
- 정옥분, "정서발달과 정서지능" (2008), 학지사
- 정윤경, "화이트헤드 과정철학과 교육적 시사점 -“파악” 개념을 중심으로 -", 교육사상연구, 28(2), pp.67~92 (2014), 한국교육사상학회[DOI]
- 정창우, "인성교육의 이해와 실천" (2015), 교육과학사
- 최승일, "화이트헤드 과정철학에 나타난 인간상과 그 교육철학적 함의", 교육철학연구, 37(4), pp.73~98 (2015), 한국교육철학학회
- 최재희, "서양윤리사상사" (1988), 서울대학교출판부
- 최현석, "인간의 모든 감정" (2014), 서해문집
- Csikszentmihalyi, M., "어른이 된다는 것은" (2003), 해냄출판사
- Damasio, A., "스피노자의 뇌: 기쁨, 슬픔, 느낌의 뇌과학" (2016), 사이언스북스
- Howard, Press, "Whitehead’s ethic of feeling", Ethics, 81(2), pp.161~168 (1971), University of Chicago Press
- Hosinski, T. E, "화이트헤드철학 풀어 읽기" (2013), 이문출판사
- Hume, David, "인간이란 무엇인가-오성·정념·도덕" (2016), 동서문화사
- Lickona, T, "인격교육론" (1998), 백의
- McCreary, J. K., "A. N. Whitehead’s Theory of Feeling", The Journal of General Psychology, pp.67~78 (1949)
- Peters, R. S., "도덕발달과 도덕교육" (1995), 문음사
- Sherburne, D. W., "화이트헤드의 『과정과 실재』입문" (2010), 서광사
- Thagard, P, "뇌와 삶의 의미" (2011), 필로소픽
- Whitehead, A. N., "The Aims of Education and Other Essays. 1929" (1951), Mentor Book
- Whitehead, A. N., "Adventures of Ideas.1933" (1967), The Free Press
- Whitehead, A. N., "Modes of Thought. 1938" (1968), The Free Press
- Whitehead, A. N., "Process and Reality: An Essay in Cosmology. 1933" (1978), The Free Press