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예비유아교사의 교직적성과 소명의식 관계에서 사회적 지지의 매개효과

In the relationship between teaching aptitude and sense of calling of prospective early childhood teachers Mediating effect of social support

이유진
한국인격교육학회 (The Korean Society For The Study Of Moral Character Education)|2024.05|인격교육 (The Journal of Saramdaum Education)|제18권 제2호|pp. 127-146|DOI 10.18015/edumca.18.2.202405.127

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사회적지지매개효과Social supportMediating effect소명의식교직적성Perceiving a callingTeaching aptitud

초록

본 연구는 예비유아교사의 사회적 지지가 교직적성과 소명의식 관계에서 어떠한 매개 역할을 하는지를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산 및 경남, 경북지역에 소재한 4년제 대학의 유아교육과 222명을 대상으로 교직적성, 사회적지지, 소명의식을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0을 이용하여 기술통계, 상관분석, 매개회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째 예비유아교사의 교직적성, 사회적 지지, 소명의식에 대한 인식은 보통 이상의 수준으로 나타났으며, 예비유아교사의 교직적성과 소명의식, 사회적 지지 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 교직적성과 소명의식 관계에서 사회적 지지는 부분매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 예비유아교사가 직업에 대한 소명의식을 높이기 위해서는 사회적 지지를 바탕으로 다양한 방안을 모색할 필요가 있음을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the mediating role that social support of prospective early childhood teachers plays in the relationship between teaching aptitude and sense of calling. For this purpose, teaching aptitude, sense of calling, and social support were measured among 240 early childhood education students at 4-year universities located in Busan, Gyeongnam, and Gyeongbuk regions. Descriptive statistics, correlation analysis, and mediation regression analysis were performed on the collected data using SPSS 26.0. The research results are as follows. First, the prospective early childhood teachers' teaching aptitude, sense of calling, and awareness of social support were found to be above average. It was found that there was a significant positive correlation between the teaching aptitude of prospective early childhood teachers and their sense of calling and social support. Second, social support was found to have a full mediating effect in the relationship between prospective early childhood teachers' teaching aptitude and sense of calling. These results suggest that in order to increase the sense of calling for the profession as a prospective early childhood teacher, it is necessary to explore various ways based on and social support.

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