고등학교 과학탐구실험 교과서에 기술된 적정 기술 내용 비교 분석
Comparative Analysis of Appropriate Technology Presented in High School 'Science Inquiry and Experiment' Textbook
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초록
본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 과학탐구실험 교과서에 서술된 적정 기술 관련 내용을 비교 분석한 것이다. 연구를 위하여 7종류의 과학탐구실험 교과서를 비교 분석하였으며, 비교 분석의 관점은 적정 기술 관련 학습 소재, 탐구 활동 전개 방식, 핵심 역량의 반영 정도, 과정 중심 평가 방식에 대한 내용이다. 본 연구를 통해 얻을 수 있는 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 적정 기술 관련 학습 소재는 모두 19종류가 소개되고 있었으며, 각 교과서별로 보았을 때 2~8종류의 학습 소재가 소개되고 있음을 알 수 있다. 학습 소재 중 가장 많이 소개된 학습 소재는 페트병 전구와 생명 빨대 소재였다. 둘째, 적정 기술 관련 탐구 활동은 대체로 적정 기술 소개, 적정 기술 사례 조사, 적정 기술 적용 장치 고안 등의 순으로 전개되고 있었다. 실제 제작 활동까지 전개한 교과서는 한 종류의 교과서에 불과하였다. 셋째, 2015 개정 교육과정에 제시된 과학과 핵심 역량 중 참여와 평생 학습 능력은 모든 교과서에 제시되고 있으며, 과학적 문제 해결력은 6종류의 교과서에 제시되어 있다. 넷째, 평가 방식에서 가장 많이 제시된 평가 방식은 모둠 평가 형태였으며, 일부 교과서는 자기 평가 방식도 제공하고 있었다.
Abstract
This research compared and analyzed the appropriate technology-related content presented in the high school ‘Science inquiry and experiment’ textbook of the 2015 revised curriculum. For the research, 7 ‘Science inquiry and experiment’ textbooks were compared and analyzed in light of appropriate technology-related learning materials, deployment methods of inquiry activities, the extent of competency reflection, and contents related to the process-centered assessment method. Research results are as follows: First, a total of 19 types of appropriate technology-related learning materials are introduced, with 2~8 types for each textbook. The most frequent learning material is a liter of light and life-straw materials. Second, appropriate technology-related inquiry activities are developed in the order of the introduction of appropriate technology, investigation of appropriate technology cases, design of appropriate technology-applied devices. Only one textbook included up to real making activities. Third, life-long learning competency among science key competencies presented in the 2015-revised curriculum is presented in all textbooks, while scientific problem solving is presented in 6 textbooks. Fourth, the most frequently presented assessment method is group assessment, and some textbooks also presented self assessment method.
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