내진설계를 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등학생들의 창의적 문제해결력 및 STEAM 태도에 미치는 효과
Influences of 'Earthquake-Resistant Design' STEAM Class on Creative Problem Solving Abilities and STEAM Attitude of Elementary Students
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 지진에 견딜 수 있는 구조물 제작에 중점을 둔 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하여 초등학생들의 창의적 문제해결력, STEAM 태도 및 학업성취도에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 개발된 STEAM 프로그램은 J시에 위치한 S초등학교 49명의 4학년 학생에게 적용하였다. STEAM 프로그램을 적용한 결과로써 실험 집단은 창의적 문제해결력 및 STEAM 태도 검사에서 비교 집단보다 유의미하게 향상되었다. STEAM 프로그램에 대한 학습자 만족도는 75.9%로 비교적 높았다. 반면에 학업성취도 검사에서는 실험 집단과 비교 집단 사이에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러므로 내진설계를 주제로 한 STEAM 수업은 학생들의 흥미뿐만 아니라, 창의적 문제해결력과 STEAM 태도 향상에 기여하였다. 앞으로 계속적이고 체계적인 지진에 대한 STEAM 프로그램들이 개발되어 초등학생들의 인지적, 정의적 영역의 향상에 기여하였으면 한다.
Abstract
The aims of this study are to develop the STEAM program focused the resistant structures in earthquake and to ascertain its influence on elementary student's academic achievement, creative problem solving abilities and STEAM attitude. The developed STEAM program was applied to forty nine 4th grade students of S elementary school located in J city. As a result of applying the STEAM program, the experimental group of the STEAM program class with the theme of an ‘earthquake-resistant design’ improved significantly in creative problem solving abilities and STEAM attitude than the control group of the theoretical class. The result of learner satisfaction survey of the STEAM program was high of 75.9%. Meanwhile, there was no significant difference in academic achievement between the two groups. Therefore, the STEAM program class with the theme of ‘earthquake-resistant design’ could be meaningful works to encourage students' interest as well as their creative problem solving ability and the STEAM attitude. In future, continuous and systematic studies on STEAM programs focused on earthquake are needed for elementary students' cognitive and affective developments.
참고문헌 (37)
- 고영욱, "수학기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램 구안 및 적용", 석사, 초등수학교육전공, pp.2014
- 공다영, "기후변화교육을 위한 중등학생의 기후변화 인식 실태 분석", 석사, 지리교육, pp.2009
- 2011년 업무보고 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2010)
- 김권숙, "과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향", 초등과학교육, 31(2), pp.216~226 (2012), 한국초등과학교육학회[DOI]
- 김문경, "초등과학에서 융합인재교육 프로젝트 학습이 학생의 창의적 문제해결력 및 학업성취도에 미치는 효과", 과학교육연구지, 37(3), pp.562~572 (2013), 과학교육연구소[DOI]
- 김자림, "과학·미술 중심 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 과학학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과", 박사, 교육학과 교육심리및상담심리전공, pp.2012
- 김진수, "STEAM 교육론" (2012), 양서원
- 김철록, "초등학교 지진 단원 학습을 위한 탐구실험 모듈 개발", 석사, 초등과학교육전공, pp.2012
- 강호감, "초등과학영재의 창의적 문제해결력 향상을 위한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발", 영재교육연구, 24(6), pp.1025~1038 (2014), 한국영재학회
- 박경인, "에너지 기후 변화 교육과 STEAM 교육에 대한 초등 교사의 인식", 에너지기후변화교육, 1(2), pp.169~182 (2011), 에너지기후변화교육학회
- "<日대지진> 해저판 ‘시한폭탄’...21세기형 재앙 앞에 안전지대는 없다"[URL]
- 박신영, "WBI를 이용한 지진실험 학습의 설계 및 구현 : 초등학교 6학년 중심", 석사, 전자계산교육, pp.2001
- "기후변화 심하면 지진 자주온다"[URL]
- 서주희, "초등학교 저학년을 대상으로 한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용 효과", 과학교육논총, 25(1), pp.1~14 (2012)
- 신영준, "에너지 기후변화 교육과 STEAM교육", 에너지 기후변화 교육학회 제3회 정기 학술대회 발표 자료집 (2011)
- 신영준, "초등학교 교사들의 융합인재교육(STEAM)에 대한 인식 연구", 초등과학교육, 30(4), pp.514~523 (2011), 한국초등과학교육학회
- 양지혜, "생물 사이의 에너지 흐름을 주제로 한 STEAM 프로그램 개발 및 적용 효과", 생물교육, 42(3), pp.249~264 (2014), 한국생물교육학회[DOI]
- 오소라, "탄소발자국 프로그램을 활용한 기후변화교육이 초등학생의 환경 태도에 미치는 영향 : 4학년을 중심으로", 석사, 초등환경교육, pp.2010
- 오정철, "스크래치를 활용한 STEAM 기반 교육 프로그램 개발 및 적용 - 초등학교 6학년 과학교과를 중심으로 -", 컴퓨터교육학회 논문지, 15(3), pp.11~23 (2012), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 우정애, "중학교 과학과 기후변화 교육 프로그램 개발과 적용", 박사, 환경교육, pp.2011
- 이현동, "지진에 대한 과학 탐구 기반의 STEAM 교육 프로그램 개발과 적용", 한국지구과학회지, 37(7), pp.476~488 (2016), 한국지구과학회
- 정성호, "지진 대비 학습을 위한 게임기반 e-learning콘텐츠 디자인 연구", 석사, e-러닝콘텐츠, pp.2011
- 정은영, "Squeak Etoys 기반 정보 교육이 초등학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 석사, 컴퓨터교육, pp.2008
- 조두용, "2015개정교육과정 기반 중 ․고등학교 기술과 건설기술영역의 구조물 내진설계 체험활동 교육프로그램 개발", 한국기술교육학회지, 15(3), pp.137~160 (2015), 한국기술교육학회
- 천은주, "초등학교 교과서의 신·재생에너지교육 내용 분석 및 교재 개발", 석사, 환경교육, pp.2008
- 최영미, "스마트미디어 기반의 ‘닭의 한살이’ 융합인재교육(STEAM) 수업이 초등학생의 학업성취도, 과학 탐구 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향", 초등과학교육, 35(2), pp.166~180 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
- 최영미, "인프라그램을 활용한 ‘식물의 건강 모니터링’ STEAM 수업이 초등학생의 창의적 문제해결력, 과학 탐구 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향", 생물교육, 44(1), pp.72~86 (2016), 한국생물교육학회[DOI]
- 최정원, "초등학생의 창의적 문제해결력 향상을 위한 E-textiles를 활용한 STEAM 교육의 효과", 교원교육, 31(3), pp.105~119 (2015), 교육연구원[DOI]
- 최종문, "STEAM 교육 프로그램이 초등 과학영재학생과 일반학생의 과학 창의적 문제해결력과 과학 학습 흥미도에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 간편 창의적 문제해결력 검사 개발연구(Ⅰ), "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2001)
- 2015년 STEAM 프로그램 개발 시범적용 만족도 조사, "한국과학창의재단", 한국과학창의재단, ~ (2015)
- 한혜숙, "STEAM 프로그램 분석틀 개발 및 프로그램 분석", 학습자중심교과교육연구, 15(6), pp.41~64 (2015), 학습자중심교과교육학회
- Bruner, J. S., "The Process of Education: A Searching Discussion of School Education Opening New Paths to Learning and Teachin" (1960), Vintage Books
- Can glacial retreat-related landslides trigger volcanic eruptions? Insights from Mount Meager, British Columbia, "Roberti, G.", EGU General Assembly, ~, pp.EGU 2018-913-1 (2017)
- Sanders, M., "STEM, STEM education, STEMmania", The Technology Teacher, 68(4), pp.20~26 (2009)
- STEAM pedagogical commons for contextual learning, "Yakman, G.", Virginia Tech, ~, pp.EDCI 5774 (2006)
- Yakman, G., "STEAM education. An overview of creation a model of integrative education" (2008), PATT