상세 서지분석을 이용한 기후변화 교육 관련 연구 동향 분석
An Overview of Research Trends in Climate Change Education by Bibliometric Analysis
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이 연구는 기후변화 교육과 관련된 국제 연구 동향을 서지분석을 통해 파악하고, 이를 통해 국내 기후변화 교육에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이에 SCI급 학술지 데이터베이스인 Web of Science를 통해 기후변화와 관련된 교육 분야 연구 논문 194건을 추출하였다. 해당 논문의 상세 서지정보를 토대로 R-Studio를 활용해 서지 분석을 실시하였다. 연구 결과, 기후변화 교육에 대한 연구는 2000년대 중반 이후 실시되었고, 점차 증가하는 추세를 보이고 있다. 또한 기후변화 교육은 환경교육 및 과학교육 연구의 특정 학술지에서 대부분 출판되고 있으며, Lombardi, Sinatra 등 특정 저자에 의한 인용지수가 매우 높게 나타나고 있었다. 키워드를 중심으로 한 공동 출현 네트워크 분석 결과, 크게 4가지로 범주화할 수 있는데, 과학교육에서의 기후변화에 대한 지식, 과학 관련 사회적 쟁점에 대한 맥락과 의사결정, 기후변화에 대한 인식이나 태도, 기후변화에 대한 오개념과 관점으로 구분됨을 알 수 있다. 그러나 공동 인용 네트워크를 살펴보면 2개의 연구 집단으로 구분되는데, 이는 과학교육과 같은 교과교육에서 각 연구 주제를 중심으로 연구 그룹이 형성된 것과 달리 아직 전문화된 연구 집단으로 분화되지 않았음을 뜻한다. 이를 토대로 본 연구에서는 기후변화 교육을 위한 교육적 시사점을 제공하였다.
Abstract
The purpose of this study was to have an overview of international trends on climate change education and to provide pedagogical implications through the quantitative literature review. This study gathered a total of 194 papers and their bibliometric information, which were published in SSCI-indexed journals, through the web database powered by Clarivate Analytics, and analyzed the collected data using open-source software, R-Studio. The research findings showed that studies on climate change education have been conducted since the mid of 2000’s and the number of studies were gradually increasing. The papers were mostly published in specific journals in environmental and science education and, as for the productivity, only a few of scholars such as Lombardi and Sinatra outnumbered rest of them. According to the co-occurrence network using keyword plus, the researches could be categorized into four topics: knowledge about climate change, decision-making in the context of socio-scientific issues, perceptions and attitude of students toward climate change, and belief and values about climate change. On the contrary, co-citation network revealed that the researchers were divided into two and this indicated that research groups in climate change were not highly specialized yet. Based on the results of the study, we gave some implications for climate change education in Korea.
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