초등예비 교사의 생물학적 소양과 기후변화에 대한 인식과 태도
Pre-Service Elementary School Teachers’ Biological Literacyand Perceptions, Attitudes of Climate Change
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초록
본 연구에서는 초등예비 교사들의 생물학적 소양과 기후변화에 대한 인식과 태도에 대해 초등예비교사의 성별, 대학 심화전공별로 알아보고, 초등예비교사들의 생물학적 소양과 기후변화에 대한 인식과 태도와의 관계를 알아보고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 초등예비 교사의 생물학적 소양은 남자가 여자보다 평균 점수가 다소 높았지만 독립표본 t-검정 결과, 그 차이가 통계적으로 유의하지 않았다. 둘째, 대학 심화전공 계열별로 생물학적 소양이 유의하게 차이가 있었다. 자연 계열과 인문 계열에서만 통계적으로 유의한 차이가 있고, 그 외의 계열 간에는 차이가 없었다. 생물학적 소양의 하위 영역 중 ‘생명의 연속성’에서만 차이가 있었다. 셋째, 초등예비 교사의 생물학적 소양과 기후변화에 대한 인식과 태도와의 상관관계는 매우 높았다. 기후변화에 대한 인식과 태도의 하위 요소 중 ‘기후변화에 대한 관심, 인식’과 상관관계가 높은 생물학적 소양의 하위 영역들은 ‘생명체의 구조와 기능’과 ‘생명체의 조절’이었고, ‘기후변화로 인한 문제에 대처하는 태도 및 행동’과 상관관계가 높은 생물학적 소양의 하위 영역은 ‘생명의 다양성과 진화’이었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the pre-service elementary school teachers' biological literacy and perceptions, attitudes of climate change according to sex and major and to understand the relationship between biological literacy and perceptions, attitudes of climate change respectively. The results of this study were as follows: Firstly, the biological literacy of pre-service male teachers was slightly higher than that of female teachers, but the difference was not statistically significant as a result of the independent sample t-test. Secondly, there were significant differences in biological literacy among major. There were statistically significant differences between the natural science major and humanities major only, and there was no difference between the other majors. Only in the 'continuity of life' sub-areas of biological literacy was significantly different. Thirdly, The correlation between the pre-service teachers' biological literacy and perceptions, attitudes of climate change was very high. The sub-areas 'structure and function of life' and 'control of life' of biological literacy correlated highly with the sub-areas 'interest and awareness of climate change' of perceptions, attitudes of climate change. The sub-areas 'diversity and evolution of life' of biological literacy correlated highly with the sub-areas 'attitude and behavior to cope with problems' of perceptions, attitudes of climate change.
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