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인공지능 윤리의식에 관한 횡단적 연구 - 인공지능 활용 기후변화 교육에 대비하여 -

A Cross-Sectional Study of Artificial Intelligence Ethics Awareness- Preparation for Climate Change Education Using Artificial Intelligence -

신영준|김귀식
에너지기후변화교육학회 (The Korea Society of Energy and Climate Change Education)|2021.04|에너지기후변화교육 (Journal of Energy and Climate Change Education)|제11권 제1호|pp. 27-36|DOI 10.22368/ksecce.2021.11.1.27

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인공지능artificial intelligence횡단적 연구climate change education인공지능 윤리의식cross-sectional study기후변화 교육artificial intelligence ethics awareness

초록

인공지능은 산업 현장뿐만 아니라, 일상생활 전반에 들어와 있으며, 기후변화 연구와 같은 연구 현장에도 광범위하게 활용되고 있다. 또한, 학교 교육을 통한 인공지능 교육도 도입될 예정이다. 인공지능 교육의 도입에는 인공지능 윤리교육도 함께 시행될 필요가 있다. 인공지능 윤리교육에서 학생들이 가지고 있는 인공지능 윤리의식을 파악하는 것이 중요하다. 본 연구는 인공지능 윤리의식에 대하여 학교급별로 횡단적 연구를 통해 학교급 간 인공지능 윤리의식에 차이가 있는지를 알아보고자 한 연구이다. 본 연구를 위해 동일 지역에 소재한 초(198명), 중(265명), 고(114명)에 재학 중인 학생들을 대상으로 인공지능 윤리의식을 조사하였다. 본 연구의 결과, 첫째, 인공지능 윤리의식에는 로봇의 권리 범주를 제외한 나머지 7개 범주에서 학교급 간 차이가 있음을 알 수 있었다. 대체로 학령이 높아질수록 인공지능 윤리의식이 확고해지는 경향이 있음을 알 수 있다. 둘째, 학생들은 대체로 인공지능이 인간의 영역에까지 활동하는 것을 어느 정도 인정하면서, 동시에 로봇의 권리는 인간에 준하는 수준까지 인정하는 데 동의하지 않았으며, 인공지능이 차별을 유발할 가능성에 대해 우려하고 있었다.

Abstract

Artificial intelligence is not only in the industry, but also in the whole of everyday life, and is also widely used in research areas such as climate change research. In addition, artificial intelligence education through school education will be introduced. The introduction of artificial intelligence education requires that artificial intelligence ethics education be implemented together. In artificial intelligence ethics education, it is important to grasp the AI ​​ethics awareness of students. The purpose of this study was to investigate the student artificial intelligence ethics awareness by cross-sectional study. Students who served as the subjects of this study were 198 primary school students, 265 junior high school students, and 114 high school students at a same geographical region. The results were as follows. First, there was a significant difference in artificial intelligence ethics awareness among schools excluding ‘Robot rights’ category. In general, it can be seen that the higher the school age, the stronger the awareness of AI ethics tends to be established. Second, students generally acknowledge to some extent that artificial intelligence is active in the realm of humans, while at the same time, they do not agree to recognize the rights of robots to a level comparable to that of humans, and are concerned about the possibility that artificial intelligence may cause discrimination.

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