실감형콘텐츠를 활용한 유아교육 연구동향 분석
Analysis of Research Trends in Early Childhood Education Using Realistic Content
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초록
본 연구는 2011년부터 2022년 8월까지 수행된 유아교육분야의 실감형 콘텐츠 활용에 대한 연구 동향을 분석하고 연구의 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 분석대상은 유아교육분야의 실감형 콘텐츠 개발 및 활용과 관련된 논문 69편이며, 수집된 논문은 발행연도, 연구방법, 연구교과, 연구대상, 종속변인, 교육용 콘텐츠 유형으로 분류하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교육분야의 실감형 콘텐츠 활용에 대한 연구는 매년 꾸준히 수행되어왔으며 특히 2019년부터 갑자기 증가하는 경향으로 나타났다. 둘째, 연구방법은 양적연구가 가장 많이 나타났다. 셋째, 연구교과 영역은 언어교과와 통합교과 영역이 가장 많이 나타났다. 넷째, 연구대상은 영유아를 대상으로 한 연구가 대부분을 차지하였다. 다섯째, 가장 많이 측정된 종속변인은 흥미도, 몰입도, 언어능력으로 나타났다. 여섯째, 가장 많이 사용된 교육용 콘텐츠 유형은 소통형으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아교육분야 뿐 아니라 다양한 분야의 연구자들이 학제 간 융합연구를수행하는데 유용한 기초자료가 될 것으로 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze research trends on the use of realistic content in early childhood education conducted from 2011 to August 2022. To find the articles that used or focused on realistic content-based early childhood education, which the authors further narrowed down to 69 articles. Their relation to realistic content based early childhood education was analyzed by publication year, research method, subject, target groups, dependent variable, and educational content type. The results were as follows: first, research on the use of realistic content in early childhood education has been steadily conducted every year, and it has been shown to rapidly increase from 2019. Second, quantitative research was the most common research method. Third, in the research subject, language and integrated subjects are the most common. Fourth, target groups were mostly research on infants and young children. Fifth, the most measured dependent variables were interest, immersion, and language ability. Finally, the most used educational content type is communications. In conclusion, this paper discusses future trends and visions as well as opportunities for further research in realistic content within education
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