유아의 리더십과 자기조절력 및 행복감이 유아의 자아존중감에 미치는 영향
The Effects of Young Children’s Leadership, Self-regulation and Happiness on Young Children’s Self-esteem
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초록
본 연구의 목적은 유아의 리더십, 자기조절력 및 행복감이 자아존중감에 미치는 영향력을 살펴보는 것이다. 이를 위해 전국 유치원 및 어린이집에 재원하고 있는 만 3-5세 유아의 담임교사310명에게 구글폼을 활용하여 설문조사를 진행하고, SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 신뢰도 계수, Pearson의 적률상관계수와 중다회귀분석으로 분석하였다. 결과는 다음과같다. 첫째, 유아의 리더십과 자기조절력, 행복감, 자아존중감 간에는 정적 상관이 나타났다. 둘째, 유아의 리더십과 자기조절력 및 행복감은 유아의 자아존중감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 유아교육현장에서 유아가 스스로를 가치롭게 여기는 자아존중감 발달에 도움이 되는 다양한 프로그램을 개발하고 적용해 가기 위해서는 리더십, 자기조절력 및 행복감 증진 활동에 대한 고려가 함께 이루어져야 함을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the influence of young children’s leadership, self-regulation, and happiness on their self-esteem. To meet this end, a survey was conducted on 310 homeroom teachers of children aged 3-5 years old who were enrolled in kindergartens and daycare centers nationwide. The data were gathered with Google Forms, and analyzed using frequencies, percentage, average, reliability coefficient, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis of the SPSS 21.0 program. The results were as follows. First, there were positive correlations between young children’s leadership, self-regulation, happiness, and self-esteem. Second, young children’s leadership, self-regulation, and happiness had positive effects on their self-esteem. These results suggest that in order to develop and apply various programs that help young children develop self-esteem that value themselves in the early childhood education field, leadership, self-regulation, and happiness development activities must be considered together.