놀이치료의 이론적 배경이 외현화 문제행동에 미치는 효과 메타분석
Meta-analysis of the effect of the play therapy which have theoretical background on the externalizing problem behavior
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초록
본 연구는 놀이치료에서 이론적 배경이 외현화 문제행동에 미치는 효과를 검증하기 위해 메타분석을 하였다. 연구문제는 첫째, 놀이치료의 외현화 문제행동의 전체 평균 효과크기, 둘째. 놀이치료의 외현화 문제행동이 각 이론적 배경에 따라 효과크기, 셋째, 놀이치료의 외현화 문제행동과 관련된 대상자 연령, 장애유무, 구성원 수, 총회기의 효과크기이다. 연구대상은 2005년에서 2014년 12월 31일 사이에 국내에서 발표된 놀이치료 관련 석·박사학위논문 중에서 외현화 문제행동을 종속변인으로 사용하고, 메타분석의 분석조건인 실험연구, 양적연구를 충족시킨 54편의 논문이다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이치료의 이론적 배경이 외현화 문제행동에 미치는 전체 평균 효과크기는 0.77로 큰 효과크기가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 이론적 배경에 따른 효과크기는 아동중심 놀이치료가 1.13으로 큰 효과크기를 보였다. 셋째, 외현화 문제행동과 관련된 기타변인에서 대상자 연령은 성인(2.27), 장애유무는 장애있음(1.53), 구성원 수는 2∼3명(3.70), 총회기는 1∼8회기(2.37)로 진행되었을 때 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다.
Abstract
This study is a comparative analysis of the effect size to evaluate the importance and difference of the effect of the play therapy which have theoretical background on the externalizing problem behavior, using meta analysis method. This study consists of three subjects : First, the overall average effect size of play therapy on the externalizing problem behavior, Second, the effect size of each theory, Third, the effect size according to the other variables : the subject age, disability status, the number of the subjects and the number of the total session. The 54 published theses of master and doctor (period 2005~2014) were chosen, which are all experimental studies based on quantity analysis, in order to satisfy the condition of meta-analysis. using externalizing problem behavior as a dependent variable. The main results of this study are as follows. First, the overall average effect size of the play therapy which have the theoretical background on the externalizing problem behavior is 0.77 which is high level in terms of Cohen criteria. Second, the child-centered play therapy showed 1.13, the highest effect level among all studied play therapy according to the theoretical background. Lastly, the effect size according to the other variables showed 2.27 in adult group, 1.53 in disabled group, 3.70 in 2-3 members group, 2.37 in 1-8 session group. As a conclusion, this study shows that the play therapy is so effective when it has clear theoretical background.
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