한국폴리텍대학의 직업기초능력에 대한 교수 및 학생의 인식과 학생특성별 차이 연구
A Study on the Cognition of Professors and Students and the Differences in Student Characteristics Regarding the Key Competencies of Korea Polytechnics
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21세기 급변하는 다양한 직업환경 변화에 능동적으로 대처하는데 필요한 ‘직업기초능력’의 중요성이 점차 높아지고 있으나, 고용 가능의 현장 적응력이 높은 실무중심의 중간기술인력 양성을 목표로 하는 한국폴리텍대학의 경우 이러한 직업기초능력에 대한 연구는 거의 전무한 실정이다. 그러므로, 국내·외의 직업기초능력 선행연구를 토대로 공통적인 직업기초능력 영역을 도출하고, 학생들의 직업기초능력 보유정도에 대한 한국폴리텍대학 교수와 학생간의 인식 차이를 비교 분석함으로써 향후 한국폴리텍대학 내에서 교양학과의 운영 방향과 교육과정 수립시 직업기초능력의 영역별 단원 편성 및 교수내용 설계시 활용하고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 이러한 연구목적을 수행하기 위한 연구방법으로, 제작문항들에 대한 신뢰성 분석, 직업기초능력 영역간 Pearson 상관관계 분석, 교수 및 학생간 차이검증, 그리고 학생 특성에 따른 집단간 차이검증을 실시하였다. 직업기초능력 영역의 하위요소별 필요성에 대한 교수 인식조사 결과, 교수는 학생들의 직업기초능력 보유정도에 대해 보통 이하로 인식하면서 이들 능력이 상당히 필요한 것으로 인식하였고, 직업기초능력 보유 정도에 대한 교수-학생간 인식정도에 있어서는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 한편 학생의 경우 학력과 출신지역에 따른 직업기초능력의 인식에는 차이가 없었으나, 성, 병역관계, 전공계열에 따라 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is analyzing how much students of Korea Polytechnic Ⅰ possess core competencies and the cognition between professors and students. Through this study, we will understand current levels of core competencies of students and search matters to be necessary to operate educational training process for improving these abilities. For comparing cognition between professors and students, based on precedent studies in korea and abroad, drawing common core competencies, and on this process, we searched and analyzed how much professors cognize core competencies about students and the degrees of students' possession of core competencies by themselves. As a result of this study, professors' cognition on the necessity for each domains of each core competencies is higher than students', and there is significant difference between professors and students about cognition of the degree of possession for core competencies. Meanwhile, in the case of students, they didn't have differences for the cognition of core competencies as their academic abilities and where they are from but have significant differences as their genders, whether completing military service or not, and speciality.
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