대학생이 인식하는 구직역량 요구 수준과 학업 및 기대고용수준의 관계 분석
An Analysis of the Relationship among Perceived Required Level of Employment Competency, Academic Variables, and Expected Employment Level Variables of Undergraduate Students
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초록
이 연구에서는 취업 시 요구되는 구직역량에 대한 대학생의 인식 수준과 이에 대한 학업 및 기대고용수준의 영향관계를 분석하고자 하였다. 이때 학업요인으로는 학년과 전공계열을, 기대고용수준 요인으로는 기대임금과 취업가능직장을 설정하여 분석에 활용하였으며, 특히 학교급에 따라 이러한 영향관계가 다르게 나타날 것으로 가정하고, 2, 3년제 대학생 집단과 4년제 대학생 집단으로 구분하여 다중집단분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 취업 시 요구되는 구직역량에 대한 대학생의 인식 수준은 학교급간에 유의미한 차이가 있었으며, 특히 구직기술 관련 구직역량에서 상대적으로 가장 큰 차이를 보였다. 둘째, 취업 시 요구되는 구직역량에 대한 대학생의 인식 수준과 학업 및 기대고용수준의 관계를 분석한 결과, 2, 3년제 대학생의 경우 학년, 전공계열, 기대임금, 취업가능직장 등의 일부 변인이 구직기술, 구직태도 및 직무적응 관련 구직역량에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 4년제 대학생의 경우에는 대부분의 변인이 구직지식, 구직기술, 구직태도 및 직무적응 관련 구직역량에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 그 영향관계가 2, 3년제 대학생에 비해 뚜렷하였다. 셋째, 2, 3년제 대학생과 4년제 대학생 집단 간의 추정된 모수치에 차이가 있는지를 분석한 결과, 구직기술 및 직무적응 관련 구직역량에서 가장 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히, 학년과 기대임금의 경우 2, 3년제 대학생은 부적인 영향관계를 나타낸 반면, 4년제 대학생은 정적인 영향관계를 나타내어 큰 차이가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
This study seeks to analyze the relationship among perceived required level of employment competency, academic variables(grades, major) and expected employment level variables(expected wage, expected job type) of undergraduate students. Especially, assuming that these relationships are different according to the school background, this study does multi-group analysis to identify the differences of estimated parameters between junior college students and university students. The findings of the study are as follows. Firstly, there are significant differences of perceived required level of employment competency between junior college students and university students. Secondly, some academic and expected employment level variables have effects on `employment competency-skills', `employment competency-attitude' and `employment competency-adaptation' of junior college students. Also these variables have effects on `employment competency-knowledge', `employment competency-skills', `employment competency-attitude' and `employment competency-adaptation' of university students, and these effects are relatively higher than that of junior college students. Thirdly, in terms of school background, there are notables differences of relationships among variables. Especially, grades and expected wage have opposite effects on perceived required level of employment competency between junior college students and university students.
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