본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 한국무용 전공실기 수업의 플립러닝 실행연구 -최현 류 ‘여울’을 중심으로-

Flipped Learning Implementation Research in College Korean Dance Class: Application of Choi Hyun’ Yeoul

전순희|김미정
한국무용연구학회 (The Society of Korean Dance Studies)|2024.03|한국무용연구 (The Journal of Korean Dance)|제42권 제1호|pp. 97-131

1

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

사례연구Case StudyADDIE 모형플립러닝Flipped LearningADDIE model최현 류 ‘여울’Choi Hyeon-ryu's 'Yeo-ul'

초록

연구목적: 최현 류의 ‘여울’ 작품을 적용한 플립러닝 수업을 한국무용 전공 실기수업에 한 학기 동안 적용한 후, 학습자와 교수자의 경험을 통하여 플립러닝이 한국무용 실기 전공수업의 교육적 경험과 변화는 무엇인지, 한국무용 실기수업에서 플립러닝 수업 적용의 장단점은 무엇인지, 개선사항은 어떤 것들이 있는지 알아보는데 있다. 연구방법: 질적연구방법 중의 하나인 사례연구(case study)를 수행하였다. 구체적으로 플립러닝을 적용한 한국무용 전공실기 수업을 참여관찰, 면담을 통해 자료를 수집하였고 이를 분석하였다. 플립러닝을 적용한 수업은 일주일에 1회 100분으로 총 15주차 수업으로 구성되어 2021학년도 2학기 동안 진행되었다. 플립러닝을 위한 교수-학습은 ADDIE 모형을 기반으로 수업 요소 분석, 수업 설계, 수업 개발, 수업 실행, 그리고 수업 평가 및 성찰의 5단계로 나누어 구성하여 진행하였다. 연구결과: 첫째, 학생들의 교육적 경험과 변화하는 플립러닝은 언제 어디서든 가능한 자기 주도적 학습, 모둠활동을 통한협업가능, 온라인학습을 통한 심화학습으로 나타났다. 둘째, 교수자의 교육적 경험과 반성은 플립러닝을위한 질 좋은 온라인 강의에 대한 고민, 모둠활동에서의 무임승차가 문제로 나타났다. 셋째, 플립러닝을통한 한국무용 전공수업의 개선방안은 영상제작의 체계적인 구조화의 필요성, 모둠활동 방식의 변화를 통한 무임승차 문제해결, 한국무용 용어의 표준화로 나타났다. 결론: 본 연구를 통해 대학 한국무용 수업에서의 플립러닝 적용을 활성화 시키기위한 교육적 경험과 변화, 장단점, 개선사항을 도출하였다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study was to find out the educational experience and change of students and instructor, the pros and cons of applying the flip learning class in the Korean dance practice class, and the improvements after applying the flip-learning class to the Korean dance major practical class for one semester using Choi Hyeon-ryu's 'Yeo-ul'. Methods: In this study, one of the qualitative research methods, a case study, was conducted. The data in this study were collected through participation observation and interview of the Korean dance major practical class to which flip learning was applied. Classes applied with flip learning consisted of a total of 15 weeks of classes for 100 minutes once a week and were conducted during the second semester of the 2021 school year. A teaching-learning model for flip learning was divided into five stages based on ADDIE: class analysis, class design, class development, class execution, and class evaluation. The results of analyzing the educational experience applying flip learning through these research methods and procedures are as follows. Result: First, the educational experiences and changes of students showed that it was possible for students to do anytime, anywhere, self-directed learning, collaboration possible through group activities, and deep learning through online learning. Second, as for the instructor's educational experience and reflection, concerns about high-quality online lectures for flip learning and free riding in group activities were found to be problems. Third, the improvements for the Korean dance major class through flip learning was the need for a systematic structure of video production, standardization of Korean dance terminology, and resolution of the free-riding problem through changes in group activity methods. Conclusion: Through this study, educational experiences, changes, pros and cons, and improvements were derived to promote the application of flipped learning in university Korean dance classes.

참고문헌 (43)

  1. 강인애, "‘학습자 중심 교육’의 의미에 대한 재조명", 학습자중심교과교육연구, 9, pp.1~34 (2009)
  2. 고태진, "플립러닝 적용 태국어 수업 사례 연구", 한국태국학회논총, 27(1), pp.1~48 (2020)
  3. 김경숙, "전통춤의 구조 이해와 그 가르침을 위한 시론", 대한무용학회논문집, 49, pp.1~18 (2006)
  4. 김도희, "대학수업에 활용된 플립러닝의 효과 분석", 석사, pp.2017
  5. 김용석, "대학 교육영어 수업에 거꾸로 수업(flipped class)교수법 적용 후 정서적 경험, 학업 성취도와 수업 만족도 측면에서의 효과", 외국어 교육, 22(1), pp.227~254 (2015)
  6. 김혜경, "소집단 협동학습을 통한 교양영어 독해수업 방안 연구", 교양교육연구, 10(4), pp.209~236 (2016)
  7. 박정선, "‘플립러닝(Flipped Learning)’을 적용한 대학 교양 무용 수업 개발 및 적용 전략 연구", 대한무용학회논문집, 78(3), pp.123~143 (2020)
  8. 박혜진, "대학에서 학습자의 학습전략 활용 사례 연구", 문화와 융합, 42, pp.207~227 (2020)
  9. 배명훈, "플립 러닝을 활용한 체육과 건강 활동 프로그램이 초등학생의 체육 활동 참여 동기, 운동 지속, 회복 탄력성에 미치는 영향", 박사, pp.2018
  10. 배영권, "웹 2.0 을 활용한 로봇프로그래밍 교육이 문제해결력 신장에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회논문지, 10(11), pp.468~475 (2010)
  11. 배정혜, "배정혜의 7 일간 춤 여행" (2004), Ch'ŏnga Ch'ulp'ansa
  12. 성창섭, "대학 교양영어수업에서의 협동학습의 효과에 대한 연구", 영어교육연구, 16(4), pp.229~256 (2004)
  13. 안성우, "플립러닝을 적용한 수업방법이 특수교육과 대학생의 전공 교과목 학업 성취에 미치는 영향", 한국청각언어장애교육연구, 12(2), pp.179~199 (2021)
  14. 오현주, "대학에서의 무용교육 개선방안 연구", 한국무용연구, 30(2), pp.175~202 (2012)
  15. 유인화, "IPA 기법을 활용한 대학 무용학과 교육과정의 구성교과목 중요도 만족도에 관한 연구", 한국체육과학회지, 30(5), pp.715~726 (2021)
  16. 유혜숙, "플립드러닝을 적용한 학습이 간호대학생의 자기주도적 학습능력과 정보활용능력에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 17, pp.491~510 (2017)
  17. 유혜진, "코로나 시대 비대면 무용교육의 수업모형 개발 및 효과 : 박금슬 기본무를 중심으로", 예술교육연구, 19(1), pp.69~85 (2021)
  18. 이미아, "대학생들이 인식한 협동학습 수행의 기본요소 반영 정도와학습양식에 따른 수업만족도 차이 분석", 교육혁신연구, 27(1), pp.115~132 (2017)
  19. 이상훈, "플립러닝을 적용한 체육 수업 실행 과정과 교육적 의미 탐색을 위한 질적 연구 : 대학 교양 체육 사례를 중심으로", 석사, pp.2020
  20. 이슬, "발레 실기 수업에서의 플립러닝 경험을 통한 현상학적 탐색", 우리춤과과학기술, 52, pp.99~120 (2021)
  21. 이은주, "한국무용 춤사위용어의 표준화 방안에 관한 연구", 대한무용학회논문집, 25, pp.187~219 (1999)
  22. 이혜정, "대학 수업의 질 제고를 위한 이러닝 교수법 온라인콘텐츠 개발", 아시아교육연구, 11, pp.67~90 (2010)
  23. 장승현, "피트니스클럽 공간의 사회학적 함의와 재생산", 박사, 체육학과, pp.2013
  24. 정민, "초등학교 플립드 러닝의 효과 분석 : 학업성취도와 교과 태도를 중심으로", 교육정보미디어연구, 22(3), pp.463~484 (2016)
  25. 정병호, "춤사위" (1981), 한국문화예술진흥원
  26. 정인호, "한국 전통춤 춤사위 용어의 특성 및 표준화 탐색: 중요무형문화재로 지정된 전통춤을 중심으로", 박사, pp.2014
  27. 정은우, "플립러닝형 프로젝트 기반 학습에 대한 연구 동향 분석", 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집, 26(2), pp.415~416 (2018)
  28. 정향숙, "한국무용 전공자 안무능력 향상을 위한 대학 교육과정 개선 방안 연구–대만과 인도네시아와의 비교를 중심으로", 한국무용학회지, 21(2), pp.53~68 (2021)
  29. 정현미, "크리에이티브 댄스 교육에서 플립러닝의 교육적 함의", 무용예술학연구, 74(2), pp.61~72 (2019)
  30. 제미순, "플립러닝(Flipped-Learning)을 활용한 간호대학의 핵심 기본간호술 교수· 학습모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 17, pp.375~401 (2017)
  31. 조원경, "전통무용 용어 연구" (1975), 한국문화예술진흥원
  32. 최미양, "대학의 영어읽기 수업을 위한 협동학습 사례연구", 학습자중심교과교육연구, 20(22), pp.213~231 (2020)
  33. 최임숙, "효과적 협동학습을 위한 상호작용 규칙 구성요소-모둠활동에서 학습자가 자발적으로 제안한 상호작용 규칙을 중심으로", 한국지식정보기술학회 논문지, 15(4), pp.581~590 (2020)
  34. 한지영, "‘창의적문제해결방법론’교과목의 플립러닝 수업 설계에 관한연구", 공학교육연구, 22(1), pp.22~28 (2019)
  35. 한희정, "대학생의 조별과제 경험 : 매너리즘과 변화의 필요성", 사회과학연구, 31(4), pp.121~149 (2015)
  36. 허난, "예비수학교사교육에서의 플립드 러닝(Flipped Learning)교수․학습 설계에 관한 연구", 수학교육 논문집, 29(2), pp.197~214 (2015)
  37. 허순선, "한국무용 기본춤사위의 구조와 용어", 한국무용교육학회지, 24(2), pp.137~149 (2013)
  38. 홍석호, "학습자중심 미래학교의 신체활동 공간 재구성에 관한 연구", 한국스포츠학회지, 18(2), pp.375~384 (2020)
  39. Bruffee, K. A., "Sharing our toys: Cooperative learning versus collaborative learning", Change: The Magazine of Higher Learning, 27(1), pp.12~18 (1995)
  40. Caldwell, L. A., "Teaching dance in an online setting", Journal of Dance Education, 7(1), pp.25~29 (2007)
  41. Orhan, A., "The effect of flipped Learning on students’academic achievement : A meta-analysis study", Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48(1), pp.368~396 (2019)
  42. Spradley, J. P., "Participant observation" (2016), Waveland Press
  43. Yin, R. K., "Designing case studies", Qualitative Research Methods, 5, pp.359~386 (2003)

관련 논문AI추천

‘플립러닝(Flipped Learning)’을 적용한 대학 교양 무용 수업 개발 및 적용 전략 연구박정선대한무용학회 · 대한무용학회 논문집2020 · 제78권 제3호플립 러닝을 적용한 무용 수업의 교육적 가치에 관한 연구남선희한국무용예술학회 · 무용예술학연구2022 · 제87권 제3호교육대학 온라인 무용수업 사례와 학습자들의 학습경험에 관한 연구김소연, 박지연한국무용연구학회 · 한국무용연구2021 · 제39권 제1호무용 전공 대학생을 대상으로 한 ‘플립러닝’ 적용 사례연구남선희한국무용예술학회 · 무용예술학연구2023 · 제93권 제4호플립러닝 기반 교육 프로그램을 통한 무용 전공 대학생의 창의성 계발에 관한 연구남선희한국무용예술학회 · 무용예술학연구2024 · 제94권 제1호Issues concerning dance education: a K-MOOC case study김현정, 한석진한국무용교육학회 · 한국무용교육학회지2020 · 제31권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

사적(史的) 고찰을 통한 한국무용 기본춤의 흐름 및 유형유혜진pp. 1-26한영숙류 태평무(박재희)의 장단에 따른 춤사위 특성 연구김연진pp. 27-52무용 전공 중국 유학생의 전공인식이 대학생활적응에 미치는 영향과 전공몰입의 매개효과리이헝, 짜오찡찡, 황야치, 김규진pp. 53-75무용에서 업사이클링의 미학적 특성과 작품 사례 탐색김연재pp. 77-96
원문 보기