과학사 관련 국내 과학교육 연구 동향 탐색 - 키워드 네트워크 분석을 중심으로 -
Exploring Domestic Science Education Research Trends Related to the History of Science: Focusing on Keyword Network Analysis
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초록
본 연구는 국내 주요 과학교육 학술지에 게재된 과학사 관련 연구를 대상으로 키워드 네트워크 분석을 활용하여 연구 동향을 체계적으로 분석하고, 향후 연구 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 1994년부터 2024년까지 출판된, 교육프로그램 개발⋅적용, 학습 자료 분석, 국제 비교 연구 등 과학교육에서 과학사를 활용하여 연구를 수행한학술논문 112편을 대상으로 분석을 수행하였다. 연구 대상 문헌은 학술연구정보서비스(RISS)를 활용하여 수집하였고, 텍스톰과 엑셀을 활용하여 세부 정제작업을 수행하였다. 키워드 출현 빈도 분석과 네트워크 분석을 활용하여 주요 키워드를 확인하여 분석하고 시각화하였다. 또한 CONCOR 분석을 통해 유사성을 가진 단어들로 구성된군집을 도출하였다. 연구 결과로 첫째, 논문 발행 현황 분석 결과 1994년부터 2020년까지 과학사 관련 연구는 지속적으로 증가하여 과학교육 분야에서 중요한 학문적 위치를 확립하였으나, 이후 논문 수가 감소하는 양상이 나타났다. 둘째, 주요 키워드로는 ‘교수학습프로그램’, ‘과학사활용’, ‘과학의본성’, ‘교과서분석’, ‘과학사자료’, ‘초등학생’, ‘과학수업’, ‘과학교과서’, ‘학업성취도’, ‘예비과학교사’ 등이 나타났다. 셋째, CONCOR 분석을 통해 ‘교수학습프로그램’, ‘초등학교 과학교육’, ‘교육과정 연계’, ‘학습 태도와 성취’를 중심으로 군집이 형성되어 있음을 확인하였다. 연구 결과를 바탕으로 과학교육에서 과학사와 연계된 연구의 연구 주제 및 동향을 종합적으로 도출하였고 이를 바탕으로 향후 연구 방향에 대한 실천적 시사점을 논의하였다.
Abstract
This study examines research trends through keyword frequency analysis and network analysis of research on the history of science published in major domestic science education journals, and it proposes future research directions. We analyzed of 112 studies published from 1994 to 2024 that integrated the history of science into science education, including educational program development and application, learning material analysis, and international comparative research. The literature for the study were collected using the Research Information Sharing Service, and detailed refinement was performed using Textom and Excel. Keyword frequency and network analysis identified, analyzed, and visualized the major keywords. In addition, CONCOR analysis was used to derive clusters that were composed of similar words. The findings of this study are as follows. First, an analysis of publication trends revealed that study of the history of science steadily increased between 1994 to 2020, establishing itself as a significant academic domain within the field of science education, though, the number of papers has since declined. Second, the most frequently occurring keywords included “teaching and learning program,” “use of history of science,” “nature of science,” “textbook analysis,” “history of science data,” “elementary school students,” “science class,” “science textbook,” “academic achievement,” and “prospective science teachers.” Third, CONCOR analysis confirmed that clusters formed around the themes of “teaching and learning program,” “elementary school science education,” “curriculum linkage,” and “learning attitude and achievement.” From these research results, comprehensively derived the research topics and trends related to the application of the history of science in science education, and offer practical implications for future research in science education.