무용교육 가치의 인식확장을 위한 셀프 내러티브 탐구: 교사연구자의 무용교육 워크숍 체험을 중심으로
A Self Narrative Study on Expanding the Awareness of the Value of Dance Education: Focusing on Experience of Dance Education Workshop as Teacher Researcher
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초록
본 연구는 무용교육 가치의 인식확장을 위한 ‘셀프 내러티브 탐구’이다. 교사연구자는 S단체에서 주최하는 무용교육 워크숍에 학습자로 참가하여, 첫째, 학습자로서 체험의 이야기를 드러내 보이고, 둘째, 체험 속에서 발견한 무용교육의 원리와 가치를 나누고자 하였다. 교사연구자가 워크숍 체험 속에서 발견한 무용교육의 원리는, ‘타인과 움직임으로 상호작용하며 소통하는 경험’ 속에서 이루어지는 ‘공동체학습’, 그리고 그 과정에서 학습자 스스로가 행하며 깨닫는 ‘능동적 학습’이 있었다. 이러한 교육원리속에 내재된 무용교육의 가치로 ‘타인의 움직임을 읽는 활동’은 ‘지식 정보처리 역량’과 ‘문제 해결 역량’이 성장 할 수 있게 도왔고 ‘나의 이야기를 움직임으로 쓰는 활동’은 ‘자기 관리 역량’과 ‘창의적사고 역량’이 발전할 수 있게 이끌어 주었다. 또한 이러한 ‘몸의 대화’는 ‘의사소통 역량’과 ‘공동체 역량’이 성장 할 수 있는 바탕을 마련해 주었다. 본 연구결과를 바탕으로 무용교육이 몸을 통한 역량교육및 인간교육으로서 역할을 수행할 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 무용교육 가치의 인식확장을 위해교수자의 체계적인 수업연구와 실행, 관련 거버넌스 인식확장의 기회마련 등을 제안하고자 한다.
Abstract
In this study, the teacher researcher participated in the dance education workshop as a learner to expand the awareness of the value of dance education. I revealed the story of my experience as a learner, and shared the principles and values of dance education found in the experience. For this, the teacher researcher participated as a learner in the dance education workshop organized by S-group and conducted a 'self narrative study' that explored my experience narratively. The principles of dance education found in the workshops experienced by teacher researcher are as follows. I was able to explore the principles of ‘community learning’ which enables people to communicate with others, and ‘active learning’ that the learners experienced and realized by themselves. The values of dance education found in this workshop experienced by teacher researcher are as follows. The experience of interacting with and others has allowed learners to develop their knowledge processing and problem solving skills while understanding others' movements, and to develop their self-management and creative thinking skills while telling their own stories. This body dialogue also allowed them to enhance their communication and community competence. Based on the results of this study, we can find the possibility of human education and competency education of dance education. We suggest the systematic implementation of dance educator and the development of related governance awareness opportunities for expanding the value of dance education.
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