본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

댄스 리터러시 혹은 무용소양 - 문화예술교육으로서 무용교육의 목적 재검토

Dance Literacy - Reexamining the Purpose of Dance Education as Culture & Art Education

최의창
무용역사기록학회 (The Society for Dance Documentation & History)|2011.03|무용역사기록학 (Asian Dance Journal)|제21권 제0호|pp. 139-161

2

조회

0

다운로드

75

인용

0

참고문헌

키워드

문화예술교육무용교육무용소양Dance LiteracyDance Education무용지무용능무용심Culture and Art EducationDance KnowledgeDance CompetenceDance Disposition
주제분류무용

초록

21세기 선진국으로 진입하는 과정에서 문화예술에 대한 국민적 관심과 국가적 지원이 활발해지고 있다. 문화예술교육에 대한 최근의 정책적 지원은 교육을 통해서 문화예술의 가치를 모든 사람들이 알고 체험하고 소중히 여길 수 있도록 하려는 중요한 조처다. 일반인을 문화예술적 소양을 지닌 사람(culture and art literate)으로 성장토록 돕는다. 문화예술교육의 한 분야로서 무용교육도 새로운 전기를 맞고 있다. 패러다임의 전환을 위하여 무용교육의 전 측면에 대한 다각적인 탐색이 실시되어야 한다. 본 연구는 문화예술교육으로서 무용교육의 목적을 재검토하고 하나의 대안을 찾아보려는 시도다. 무용교육이 추구해야할 새로운 목적으로 최근 외국에서 주목받고 있는 “댄스 리터러시”의 개념을 검토해본다. 먼저 기존의 주요 무용교육 모형들에서 제시한 목적들을 비교분석한다. 그리고 댄스 리터러시의 개념을 구체적으로 살펴본 뒤, 그 개념을 한국적으로 풀이해본다. 댄스 리터러시를 무용소양으로 재개념화하고 그것을 이루는 필수적 요소로서 무용능, 무용지, 무용심의 개념들을 소개한다. 마지막으로 무용교육의 목적으로 무용소양을 지향함으로써 얻어질 수 있는 긍정적 측면에 대해서 알아보고, 이것을 실현하기 위해서 시급히 이루어져야 하는 이론적, 실천적, 연구적 조처들을 소개한다.

Abstract

Culture and arts are gaining people’s interests in Korea. Recent policy investment in the culture and arts education provides opportunities by which people would experience and know the value of culture and arts. Culture and arts education(CAE) provides educational experiences for general people to become culture and art literate. In this perspective, dance education as an area in CAE stands at a turning point, and explorations from multi- perspectives on dance education are needed. This study attempts to reexamine the purpose of dance education as CAE and reconceptualize it as dance literacy. In order to do this, first, the goals suggested by the existing dance education models are analyzed. Second, the concept of dance literacy proposed by recent dance educators is described and analyzed in the context of dance education in Korea. Third, dance literacy is reconceptualized and its constitutive elements are identified. They are dance competence, dance knowledge, and dance disposition. The positive aspects that can be gained from dance literacy are surveyed. And a few theoretical, practical and research efforts are suggested in order to pursue the goal of dance literacy as the purpose of dance education.

참고문헌 (32)

  1. 중학교교육과정해설IV: 체육, 음악, 미술, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2007)
  2. 김이경, "문화예술 환경변화에 따른 무용전문인력 재교육 프로그램에 관한 연구", 박사, pp.2006
  3. 김화숙, "예술교과로서의 무용교육", 모드니예술, 2, pp.13~17 (2009)
  4. 박소현, "초등 발레특기적성교육에의 인문적 접근:하나로 수업의 실천 및 효과", 석사, pp.2009
  5. 박은희, "문화예술교육으로서 무용교육 전문인력양성을 위한 방안연구", 박사, pp.2008
  6. 박인배, "문화예술교육 관점전환의 방향", 청소년문화포럼, 16, pp.269~281 (2007)
  7. 신동희, "과학교육의 변화: 과학적 소양(scientific literacy)의 추구", 국어교육학연구, (21), pp.95~120 (2004), 국어교육학회
  8. 신승환, "문화예술교육의 철학적 지평" (2008), 한길아트
  9. 오세곤, "진정한 문화예술교육의 정착을 바라며", 모드니예술, 2, pp.37~42 (2009)
  10. 오현주, "한국 전통춤 교수법의 인문적 접근 탐색:기존 교수법 분석과 하나로 수업의 적용", 박사, pp.2008
  11. 유미희, "한국 무용교육의 변천과 과제 -해방이후를 중심으로", 한국무용교육학회지, 20(2), pp.1~27 (2009), 한국무용교육학회
  12. 유창경, "한국무용정신 가르치기", 석사, pp.2009
  13. 이병민, "리터러시 개념의 변화와 미국의 리터러시교육", 국어교육, (117), pp.131~172 (2005), 한국어교육학회
  14. 정연희, "문화예술교육학 정립의 필요성", 모드니예술, 1, pp.145~155 (2008)
  15. 정혜승, "문식성(literacy) 교육의 쟁점 탐구", 교육과정평가연구, 11(1), pp.161~185 (2008), 한국교육과정평가원
  16. 최의창, "인문적 체육교육과 하나로 수업" (2010), 레인보우 북스
  17. 최의창, "운동소양의 함양: 전인교육을 위한 초등체육의 목적 재검토", 한국체육학회지, 50(1), pp.93~107 (2011), 한국체육학회
  18. 하진욱, "문화예술교육의 재개념화", 예술연구, 12, pp.99~112 (2006)
  19. 홍애령, "무용교육과정 국제비교연구", 석사, pp.2008
  20. Bucek, L., "Developing dance literacy: Integrating motif writing into theme-based children’s dance classes", Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 69(7), pp.29~32 (1998)
  21. Dils, A., "Moving into dance: Dance appreciation as dance literacy, in International handbook of research in arts education", pp.569~580 (2007), Springer
  22. Dils, A., "Why dance literacy", Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies, 5(2), pp.95~113 (2007)
  23. Hong, T., "Developing dance literacy in the postmodern: An approach to curriculum", Paper presented at Dancing in the Millennium: An International Conference held in Washington DC (2000)
  24. Hong, T., "Dance in the school curriculum of Aotearoa New Zealand" (2002), UNESCO
  25. McCutchen, B., "Teaching dance as art in education" (2006), Human Kinetics
  26. National Dance Education Organization, "Professional teaching standards for dance art" (2009), NDEO
  27. National Dance Education Organization, "Standards for dance in early childhood. Silver Spring" (2007), NDEO
  28. National Dance Education Organization, "Standards for learning and teaching dance in the arts" (2007), NDEO
  29. National Dance Education Organization, "Standards for a K-12 model program" (2007), NDEO
  30. Redfern, B., "Dance as art, dance as education", Collected conference papers in Dance (1972), ATCDE
  31. Smith-Autard, J., "The art of dance in education(2nd ed.)" (2002), A & C Black
  32. Stevens, S., "Dance in the National Curriculum, in New directions in physical education: Vol. 2", pp.141~154 (1992), Human Kinetics

관련 논문AI추천

댄스 리터러시 논의의 맥락 및 과제민현주한국체육철학회 · 움직임의 철학 : 한국체육철학회지2021 · 제29권 제4호무용교육의 가치 제고에 있어 댄스 리터러시 개념의 함의채향순대한무용학회 · 대한무용학회 논문집2015 · 제73권 제5호댄스 리터러시 개념에 대한 이론적 고찰임수진대한무용학회 · 대한무용학회 논문집2015 · 제73권 제3호"댄스 리터러시" 개념 틀에 근거한 한국무용 핵심요인의 탐색김현정한국무용과학회 · 한국무용과학회지2019 · 제36권 제2호무용 리터러시 논제와 체화의 문제민현주대한무용학회 · 대한무용학회 논문집2025 · 제83권 제4호무용소양 수준의 유형화 연구임수진한국무용학회 · 한국무용학회지2020 · 제19권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

춤의 정체성 논의와 실제 - <백조의 호수> 사례를 중심으로김운미, 황희정pp. 1-16다문화 아동․청소년들의 무용교육 요구도 조사연구박현정, 나경아, 오유진pp. 17-34‘전인’ 실현을 위한 유아교육의 통합적 접근 방향 모색송혜순pp. 35-55황금비율을 적용한 안무구성법 연구 - 라반의 공간조화이론을 중심으로신상미pp. 57-81한영숙류 살풀이춤 기록 실태에 관한 비교분석 - 무보관련 학위논문을 중심으로안병주, 홍승희pp. 83-104
원문 보기