예비군 안보교육의 효과 증진방안 연구 - 장병 정신전력교육 비교를 중심으로 -
A Study on the Improvement of the Effectiveness of Security Education on Security for Reserve Forces - Focusing on the comparison of Fighting spirit education for soldiers -
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초록
본 연구의 목적은 현재 시행 중인 장병 정신전력교육과 예비군 안보교육을 비교, 분석하고 정신전력교육 차원의 예비군 안보교육 시행방안을 제시하여 예비군 무형 전투력 향상을 하는 것이다. 이를 위해 먼저 예비군 안보교육과 관련된 각종 문헌을 분석하고 담당자와 관련자들의 인터뷰를 진행하였다. 연구결과는 첫째, 예비군 안보교육은 정신전력교육 범주에 당연히 포함할 수 있으므로 장병 정신전력교육을 예비군 안보교육에도 적용해야 하고 둘째, 현재 시행 중인 예비군 전문강사교육에 대해 재검토가 필요하며 마지막으로 정신전력 전담기관인 국방정신전력원에서 예비군 안보교육의 안보관·대적관 분야 콘텐츠 제작 지원이 예비군의 무형 전투력 향상을 위해 바람직하다. 추가적인 연구에서는 국방부 정신전력연구정책과와 예비전력과 관계관뿐 아니라, 예비군에 대한 설문과 조사를 통해 학습자의 시각에서 무형 전투력 향상을 위한 예비군 안보교육의 문제점과 개선방안을 살펴보는 등 학습자의 시각까지 포함한 연구가 이뤄져야 할 것이다
Abstract
The study was conducted with the aim of comparing and analyzing the education for soldiers to improve fighting spirit and security education for reservists in order to improve the intangible combat power of reservists and suggesting ways to implement security education for reservists in terms of mental strength education. To this end, various documents related to security education for the reserve forces were first analyzed, and interviews with the person in charge and related persons were conducted. First, the results of the study show that since the education of the reserve forces on security can be included in the mental strength education category, the mental strength education of soldiers should be applied to the education of the reserve forces. Second, it is necessary to review the training of the reserve forces specializing in the reserve forces. Finally, the National Defense Mental Strength Institute, a dedicated mental strength organization, has found that supporting the production of content in the security view and adversarial view of the reserve forces is desirable to improve the intangible combat power of the reserve forces. Further research should include not only the Ministry of National Defense’s Mental Strength Research Policy Division and the relationship with the reserve forces, but also the problems and improvement measures of the reserve forces security education to improve intangible combat power from the learner’s perspective through surveys and surveys on the reserve forces
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