소프트웨어(SW) 코딩기반 메이킹 역량을 활용한 대학 무용교육 커리큘럼 제안
Proposal for Developing an University Dance Curriculum Incorporating Software Coding and Making Competencies
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초록
이 연구는 소프트웨어(SW) 코딩 기반 메이킹 역량을 활용한 무용교육 커리큘럼을 제안하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 수정델파이 조사를 통해 무용 데이터 분석과 디자인 표현 역량, 창의적 디지털 무용 디자인 역량, 디지털 무용과 소프트웨어 코딩 역량과 각 4개의 하위요인을 도출하였으며, AHP 분석을 사용하여 각 역량과 하위요인 간의 중요도와 우선순위를 도출하였다. 이를 기반으로 각 역량의 하위 요소를 도출하고 최종적으로 <무용 데이터 이노베이션>, <디지털 무브먼트 디자인>, <코딩기반 안무법>의 세 가지 무용교육 커리큘럼 개발을 제안하였다. 결론적으로, 이 연구는 대학 무용교육에 SW 코딩 기반 역량을 적용하여 무용전공 학생들의 창의성과 문제해결 능력을 강화할 방안을 제시하고 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a curriculum that integrates software (SW) coding-based making competencies into dance education. To achieve this goal, a modified Delphi survey was employed to identify three core competencies: dance data analysis and design expression, creative digital dance design, and digital dance and software coding. Each competency was further divided into four sub-factors. Additionally, the Analytic Hierarchy Process(AHP) was utilized to evaluate the relative importance and prioritization of these competencies and their respective sub-factors. Based on these analyses, the study advocates for the development of three specialized curricula: <Dance Data Innovation>, <Digital Movement Design>, and <Coding-Based Choreography>. In conclusion, this research offers a strategic framework aimed at enhancing the creativity and problem-solving skills of dance majors by incorporating SW coding-based competencies into university-level dance education programs.
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