청소년의 자아상태 기능과 관련 변인 간의 관계에 대한 메타분석
Meta Analysis on the Relationship between Ego-State and Related Variables of Adolescents
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청소년의 자아상태 관련 변인의 효과 크기와 조별변인별 효과 크기를 파악하여 자아상태의 영향력을 확인하고자 시도되었다. 이를 위해, 최근 20년간 발표된 논문 중에서 선정된 총 23편을 메타분석하였다. 총 23편의 연구에서 추출된 600개의 자아상태 관련변인들을 정적 변인과 부적 변인, 개인적 특성과 가정특성, 학교특성으로 구분하였다. 분석결과, 전체효과 크기는 모두 이질적인 것으로 나타났으며 중간효과 크기에 해당하였다. 자아상태 유형별 효과 크기에서 정적변인은 A자아, NP자아, AC자아, FC자아, CP자아의 순으로, 부적 변인은 AC자아, FC자아, NP자아, A자아, CP자아 순으로 나타났다. 자아상태 관련 정적변인들의 효과 크기는 개인적 특성, 학교특성, 가정특성 순으로, 자아상태 관련 부적변인들은 개인적 특성, 가정특성, 학교특성의 순으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 청소년의 자아상태는 스트로크와 인생태도, 부모양육태도, 학교적응 등의 변인들이 긍정적으로 작용할 때 균형 있게 발달하는 것으로 확인되었다. 결과를 바탕으로 상담과 교육에 대한 함의, 제한점 등이 논의되었다.
Abstract
This study was conducted to explore the effect power of ego-state by analyzing the effect size of ego-state related variables and moderating variables of adolescents. To this purpose, total 23 journals which published recent 20 years meta analyzed. 600 ego-state related variables extracted from total 23 studies classified into positive, negative, individual trait, family trait, and school trait. According to analysis, all the total effect size were disparate and mid level effect size. Positive variables appeared A, NP, AC, FC, CP and negative variables showed AC, FC, NP, A, CP in turn. The effect size of positive ego-state related variables showed individual trait, school trait, family trait, and the negative ego-state related variables appeared family trait, school trait in turn. Through these results, it has been confirmed that the ego-state of teenagers develops in a balanced manner when variables such as stroke, life-position, parenting, and school adaptation act positively. Based on the results, limitations of study, implications on counseling, etc were discussed.
참고문헌 (46)
- 강은진, "초등학교 고학년생의 집단따돌림 피해경험이 가해행동에 미치는 영향: 인터넷 중독성향과 충동성의 이중매개효과 및 성별에 따른 다집단 분석", 교원교육, 35(3), pp.85~111 (2019), 교육연구원[DOI]
- 공태철, "중·고등학생 자아상태검사와 간이정신진단검사(SCL-90-R)의 관계", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2009
- 2019년 학교폭력실태조사, "교육부", 교육부, ~ (2019)
- 권효진, "부모양육태도와 기독청소년의 자아상태 및 생활자세와의 관계 연구", 석사, 상담심리, pp.2007
- 김경란, "중학생의 자아상태와 스트레스 대처방식 및 학교적응", 교육치료연구, 4(1), pp.51~66 (2012)
- 김명연, "교류분석 집단프로그램의 효과에 대한 R 메타분석", 교류분석상담연구, 9(2), pp.75~96 (2019), 한국교류분석상담학회[DOI]
- 김미례, "교류분석(TA)이론에 기초한 초기 청소년의 자아상태 및 스트로크와 학교적응의 관계", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), pp.183~200 (2008), 한국상담심리학회
- 김선아, "남녀중학생의 사회적 관계(부모, 또래, 교사관계)와 행복감의 관계 - 자아탄력성과 학교생활적응의 매개효과 -", 청소년시설환경, 10(4), pp.15~26 (2012), 한국청소년시설환경학회
- 김수진, "청소년의 충동성이 자해에 미치는 영향 : 사회적지지의 조절효과를 중심으로", 미래사회복지연구, 10(1), pp.273~298 (2019), 한국사회복지실천연구학회[DOI]
- 김장회, "교류분석상담" (2019), 학지사
- 김정민, "청소년의 또래관계의 질과 학업성취가 우울에 미치는 영향", 여성가족생활연구, 12, pp.115~128 (2008)
- 김진욱, "청소년의 자아상태와 인생태도에 따른 자살 연계성", 지역복지정책, 23, pp.27~49 (2012)
- 김진숙, "스트로크를 활용한 진로집단프로그램이 초등학생의 진로성숙도 및 진로자기효능감에 미치는 효과", 교류분석상담연구, 6(2), pp.1~22 (2016)
- 김영미, "청소년의 또래관계에 영향을 주는 변인: 부모와의 의사소통, 선생님과의 관계 및 학교활동을 중심으로", 석사, 가정교육, pp.2000
- 김용애, "이고그램에 나타난 중학생의 자아상태와 인생태도 및 인간관계만족과의 관계", 석사, 상담심리, pp.2003
- 김윤주, "Egogram에 나타난 중학생의 자아상태와 스트레스 성향 및 자기조절학습 전략과의 관계", 석사, 상담심리(교육학), pp.2011
- 김은섭, "가정의 심리적 환경과 자아상태간의 관계 분석", 석사, 교육심리및방법, pp.2002
- 박민경, "위기청소년의 가족건강성과 자아상태가 진로태도성숙에 미치는 영향", 석사, 아동복지학, pp.2007
- 박상예, "고등학생의 자아상태와 자아정체감의 관계 연구", 석사, pp.2000
- 박영희, "교류분석 상담이론을 활용한 부모교육프로그램이 부모의 자아상태와 인생태도 및 양육태도에 미치는 효과", 교류분석상담연구, 5(2), pp.1~20 (2015)
- 박원모, "자아상태 검사와 LCSI검사와의 관계", 한국심리학회지:학교, 7(2), pp.217~233 (2010), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
- 백현옥, "교류분석(TA) 이론의 관점에서 본 자아상태와 인생태도와의 관계에서 긍정적 스트로크의 조절효과", 아동과 권리, 15(4), pp.641~664 (2011), 한국아동권리학회
- 서윤정, "중학생의 자아상태와 부모-자녀간 의사소통이 학교부적응행동에 미치는 영향: 교류분석이론 관점에서", 상담학연구, 12(6), pp.2123~2144 (2011), 한국상담학회[DOI]
- 성수나, "스트로크 중심 TA집단프로그램이 중학생의 대인관계능력 향상에 미치는효과", 교류분석상담연구, 5(2), pp.55~77 (2015)
- 양민철, "부모-자녀간 의사소통 유형과 청소년의 자아상태와의 관계", 석사, 상담심리, pp.2005
- 여성가족부, "2018년 인터넷, 스마트폰 이용습관 진단조사", ~ (2018)
- 우재현, "청소년 인성 개발 프로그램" (1995), 정암미디어
- 유성희, "부모의 양육태도와 청소년의 자아상태 및 생활자세와의 관계", 석사, 사회복지학, pp.2003
- 윤영진, "자아상태와 인생태도 검사지 개발 및 활용의 실제" (2016), 아카데미아
- 이길자, "일 지역 고등학생의 자아상태와 자아존중감과의 관계", 스트레스 연구, 8(2), pp.83~95 (2000)
- 이민주, "청소년 부모에 대한 신뢰가 자기조절능력에 미치는 영향 : 자기 효능감의 매개효과", 석사, pp.2017
- 이민호, "에고그램(Egogram)에 나타난 중학생의 자아상태와 직업적성요인과의 관계연구", 석사, 상담심리, pp.2003
- 이선희, "가출경험이 있는 청소년이 지각한 부모의 양육태도와 자아상태와의 관계", 석사, 사회복지실천, pp.2005
- 이아내스, "에고그램의 자아상태가 성취목표, 자기조절 학습전략 및 성적에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2003
- 이윤지, "청소년의 자기조절능력 증진을 위한 마음챙김에 기반한 교류분석 프로그램의 효과성 연구", 석사, pp.2020
- 이지명, "교류분석을 통해서 본 재가불자들의 자아상태와 스트로크에 관한 연구", 교류분석과 심리사회치료 연구, 4(1), pp.19~45 (2007)
- 이진숙, "아동의 기질, 부모자녀 의사소통, 또래관계가 아동의행복감에 미치는 영향", 한국생활과학회지, 22(5), pp.433~445 (2013), 한국생활과학회
- 이현정, "인성교육 프로그램이 미래의 인성핵심역량에 미치는효과에 대한 R-메타분석", 교육치료연구, 11(2), pp.215~243 (2019), 한국교육치료학회[DOI]
- 장선심, "초기 청소년의 자아상태 및 인생태도와 성격특성과의 관계", 석사, 아동복지학, pp.2006
- 장영애, "청소년의 행복감과 청소년이 지각한 부모-자녀 간 의사소통, 또래관계, 학업스트레스에 관한 연구", 청소년시설환경, 13(4), pp.147~156 (2015), 한국청소년시설환경학회
- 장효정, "특성화고 고등학생의 자아상태, 주관적 행복감과 사회적 지지가 잠재적 학업중단의도에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 정귀임, "인터넷 및 스마트폰 중독 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석", 교류분석상담연구, 9(2), pp.1~25 (2019), 한국교류분석상담학회[DOI]
- 정은정, "교류분석 프로그램이 자녀-부모간 의사소통에 미치는 효과", 석사, 초등교육방법, pp.2002
- 조현분, "중학생의 자아상태, 인생태도, 공격성간의 관계", 석사, 상담교육, pp.2007
- 최윤정, "청소년의 자아상태와 공격성의 관계-초등학교 5, 6 학년과 중학교 1, 2 학년을 대상으로", 한독교육학회, 5(1), pp.115~137 (2000)
- Stewart, I., "현대의 교류분석" (2016), 학지사