치과방사선학 및 실습 수업 운영을 위한 문제기반학습의 시나리오 개발 연구
A study on the development of Problem-Based Learning based scenarios for operating dental radiology and practice classes
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초록
서론: 본 연구는 치과방사선학 및 실습수업에 적용할 수 있는 PBL 기반의 문제상황 학습 시나리오의 개발을 통해 실제 임상 현장에서 적용 가능한 실무 능력과 의사소통 역량 갖춘 인재를 양성하는데 기초자료를 제공하고자 진행되었다. 연구방법: 2021년 9월부터 12월까지 진행되었으며, ADDIE 모형을 기반으로 치과방사선학 및 실습 수업의 교수학습모형을 체계적으로 설계한 뒤 실제 임상 현장에서 발생 가능한 PBL 기반 문제상황 학습 시나리오를 개발하여 수업에 적용하였다. 결과: 문제해결 능력과 의사소통 능력을 함양할 수 있는 PBL 기반의 교수학습모형, 문제상황 학습 시나리오 및 평가 자료 등이 개발 및 적용되었다. 결론: 본 연구에서 개발 및 적용한 치과방사선학 및 실습수업 PBL 기반 시나리오는 치과위생사 양성 과정에서 효과적인 교육적 방안으로 자리 잡을 것으로 사료된다.
Abstract
Introduction: This study was conducted to provide basic data for fostering talents with practical skills and communication skills applicable to actual clinical sites by developing a PBL-based problem-solving learning scenario that can be applied to dental radiology and practice classes. Method: The study was conducted from September to December 2021. Based on the ADDIE model, a teaching-learning model for dental radiology and practice classes was systematically designed, and then a PBL-based problem-solving learning scenario that can occur in actual clinical sites was developed and applied to the class. Results: A PBL-based teaching-learning model, problem-solving learning scenario, and evaluation materials that can foster problem-solving and communication skills were developed and applied. Conclusion: The PBL-based scenario for dental radiology and practice classes developed and applied in this study is expected to be established as an effective educational method in the dental hygienist training process.