전통 어린이 놀이에서 나타난 ‘놀이’의 의미
Meaning of ‘play’ in Korean traditional play
1
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 전통 어린이 놀이의 유래, 방법, 놀이 모습을 해석함으로써 놀이의 의미를 도출하고자 하였다. 이를 통해 유아교육에서 놀이의 의미를 논의하는 것에 본 연구의 필요성 및 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 총 57개의 전통 어린이 놀이를 분석하였다. 분석 과정은 1차 범주화를 통해 놀이의 형태를 분류하였고, 2차 범주화에서는 각각의 놀이 형태를 유형화 하였다. 이를 바탕으로 하여 놀이의 의미를 도출하였다. 연구 결과, 전통 어린이 놀이에 나타난 놀이의 의미는 첫째, 놀이를 지속하게 하는 놀이 내용의 변형이다. 전통 어린이 놀이는 정해진 결과를 지향하지 않고 정해진 규칙의 지배를 받지 않으며 위험의 감수 없이 자유롭게 변신함으로써 놀이가 지속되었다고 볼 수 있다. 둘째, 세계와의 상호작용을 통한 놀이의 발현이다. 어린이는 어린이의 주변 세계에서 쉽게 만나는 물질들과 상호작용 하며 놀이를 만들어 나가면서 그 놀이를 지속하였다. 셋째, 과정 자체로서 놀이이다. 어린이는 또래와 함께 놀이하는 그 과정 안에서 일어나는 현상에 반응하며 흥미를 느꼈고, 과정 자체를 즐기는 모습을 보였다. 이를 통한 유아교육 현장에서 놀이의 논의점은 다음과 같다. 첫째, 놀이는 어린이가 살아가고 있는 경험 안에서 이뤄져야 한다. 둘째, 놀이는 교사와 어린이가 함께 만들어 가야한다. 셋째, 어린이의 놀이는 과정 자체로서 존중 받아야 한다는 점이다.
Abstract
This study attempts to discover the meaning of ‘play’ in the Korean traditional children's play. By analyzing a total of 57 traditional play’s origin, images and different ways to play, this paper aims at discussing the meaning of ‘play’ in childhood education. As a results, it finds out the three meanings of ‘play’ from the traditional children play. Firstly, the traditional children’s play keeps transforming its form contents of play. In order to continue the play, children tend to freely play without any pressure of breaking the rules of the play and having a fixed outcome throughout the play. Secondly, children are provoking the world by interacting with the materials they encountered everyday lives through the traditional play. Children continue the play as the way that they freely interaction the materials in the world. Thirdly, the heart of free play is in the process of playing it. With their peer groups, children show their interest in reacting to the different phenomena that occur in the process of play and become enjoy the play itself. These three meanings of play from the Korean traditional children’s play, suggest particular significance in early childhood education practice: Play should be played in the experiences that children are living. play should be built together by teachers and children, and children’s play should be respected as a process itself.
참고문헌 (45)
- 교육과학기술부, "유치원교육과정 해설서", 교육과학기술부, ~ (2012)
- 교육부, "누리과정 해설서", 교육부, ~ (2015)
- 교육부, "유아교육 혁신방안 발표문", 교육부, ~ (2017)
- 김행심, "남북한 어린이 민속놀이의 변화와 지속", 통일연구, 18(2), pp.111~137 (2014), 통일연구원[DOI]
- 김주한, "유아체력검사도구 개발을 위한 전통놀이 선정에 관한 연구", 생태유아교육연구, 5(2), pp.191~213 (2007), 한국생태유아교육학회
- 김종만, "보리 어린이 놀이 도감" (2017), 보리
- 김희연, "어린이의 삶에서 본 유아교육ㆍ교육과정의 본질: ‘발달’과 ‘교과’에 대한 재해석을 중심으로", 유아교육연구, 26(5), pp.355~376 (2006), 한국유아교육학회
- 김희연, "유아교육에서 교과다루기 : 교과 담론의 특징과 대안 탐색", 한국어린이교육문화비평학회 2017년도 연차학술대회 자료집 (2017)
- 김희진, "놀이의 관점에서 본 자유선택활동에 대한 비판적 분석", 육아지원연구, 12(3), pp.5~23 (2017), 한국육아지원학회[DOI]
- 나귀옥, "자연적 공간의 자유놀이에 나타난 창조와 변형", 미래유아교육학회지, 20(3), pp.249~280 (2013), 미래유아교육학회
- 남성진, "영산 아이들의 편싸움놀이 전승과 수용 양상", 비교민속학, (34), pp.339~380 (2007), 비교민속학회
- 문미옥, "유아의 전통 말팽이 놀이 전개과정", 유아교육연구, 31(4), pp.361~380 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
- 문미옥, "옛 문헌에 나타난 연날리기의 기원과 놀이방법", 유아교육연구, 35(1), pp.397~423 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
- 문미옥, "옛 문헌과 근현대 자료에 나타난 썰매타기 놀이의본질적 의미 해석", 유아교육연구, 36(3), pp.445~469 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
- 동정숙, "유아가 재구성한 전통놀이 활동이사회적 능력에 미치는 영향", 한국유아교육연구, 16(2), pp.121~138 (2014), 유아교육연구소[DOI]
- 류미향, "니체의"어린이의 정신"을 통해본 유치원 자유놀이의 본질적 가치에 대한 탐구", 한국유아교육학회 정기학술발표논문집 (2016)
- 신혜영, "꼭두각시놀이의 현대적 수용에 대한 연구* - 무대 디자인을 중심으로 -", 글로벌문화콘텐츠, (9), pp.161~182 (2012), 글로벌 문화콘텐츠학회
- 양옥승, "유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해", 교육과정연구, 20(1), pp.53~73 (2002), 한국교육과정학회
- 엄정애, "놀이와 유아교육 : 그 조화의 방향에 대한 탐색", 열린유아교육연구, 5(3), pp.1~25 (2001)
- 오은순, "한국전통놀이의 변천사-유아교육적 적용을 위한", 실천유아교육(구, Montessori 교육연구), 14(2), pp.51~60 (2009)
- 유혜령, "유아의 역할놀이 경험 양식과 그 교육적 의미: 현상학적 이해", 유아교육연구, 21(3), pp.55~79 (2001)
- 유혜령, "전통 아동 놀이 연구의 대안적 접근: 의미론적 해석", 교육인류학연구, 4(3), pp.153~177 (2001)
- 유승연, "바깥놀이 시간의 언어적 상호작용을 통한 전통놀이의 재구성이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과", 유아교육·보육복지연구, 21(4), pp.7~26 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 임부연, "비구조적인 자유놀이 시간에 유아들이 보여주는‘진짜 재미있는 놀이’에 대한 현상학적 연구", 유아교육연구, 28(1), pp.185~209 (2008), 한국유아교육학회[DOI]
- 이상호, "전래놀이 101가지" (1999), 사계절
- 이은화, "한국의 전통 아동 놀이 고찰", 유아교육연구, 21(1), pp.117~140 (2001)
- 이효원, "유아들이 경험하는 바깥놀이터의 의미", 열린유아교육연구, 21(4), pp.373~400 (2016), 한국열린유아교육학회
- 전가일, "한국과 호주의 동네 놀이터 특징에 관한 비교문화 사례연구", 유아교육연구, 36(3), pp.591~617 (2016), 한국유아교육학회[DOI]
- 전영선, "창의적 전통놀이가 만 5세 유아의 창의성과 대인문제 해결력에 미치는 영향", 교과교육학연구, 18(1), pp.141~163 (2014), 교과교육연구소[DOI]
- 정말숙, "누리과정과 연계한 유아 전통놀이에 대한 교사와 부모의 인식", 한국영유아보육학, (90), pp.109~129 (2015), 한국영유아보육학회
- 정선아, "유아의 물감과 찰흙 조형 매체 탐색 경험의 의미 -예술적 경험과 앎의 과정 관계를 중심으로-", 유아교육학논집, 15(1), pp.325~349 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 정선아, "가상놀이의 즉흥성(improvisation)에 관한 연구:‘궁전 놀이’의 사례를 중심으로", 유아교육연구, 32(1), pp.417~443 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 정선아, "‘어린이는 놀이로 세상을 배운다’에 대한 비판적 성찰: “세계-내-존재”와 “세계-의-존재” 관점에서", 영유아교육과정연구, 6(1), pp.5~21 (2016), 한국영유아교육과정학회
- 진영미, "집단 전통놀이 활동이 유아의 사회성 발달과 정서지능에 미치는 영향", 생태유아교육연구, 15(1), pp.215~242 (2016), 한국생태유아교육학회
- 최재용, "우리가 정말 알아야 할 우리 놀이 백가지" (2004), 현암
- 편해문, "공기놀이의 전승 모습과 아이들의 공기놀이 현장", 실천민속학연구, (5), pp.167~226 (2003)
- 편해문, "우리 민속문화에서의 아이들 삶", 생태유아교육연구, 2(1), pp.41~69 (2003), 한국생태유아교육학회
- 편해문, "옛 아이들 놀이와 노래의 재미와 아름다움은 어디에 있을까?", 어린이교육, 31~40 (2004)
- 편해문, "인도 및 네팔과 한국 어린이 놀이문화의 비교연구", 비교민속학, (34), pp.417~453 (2007), 비교민속학회
- 한미라, "생태유아교육기관과 일반유아교육기관의 자유놀이: 자유선택활동 시간을 중심으로", 생태유아교육연구, 5(1), pp.1~23 (2006), 한국생태유아교육학회
- Gadamer H, G, "진리와 방법 1 철학적 해석학의 기본 특징들" (2012), 문학동네
- Jaipaul Roopnarine, "영유아 프로그램의 다양성과 역동성" (2010), 아카데미프레스
- Huizinga J., "Homo Ludens: A study of the Play Element in Culture" (1938), 연암서가
- "한국민족문화대백과사전"[URL]
- "한국콘텐츠진흥원"[URL]