유아교육기관․초등학교 연계교육의 연구동향 분석- 2000∼2017년 국내논문을 중심으로 -
Research trends of connected education from kindergarten to elementary school -Based on domestic journals written from 2000 to 2017 -
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유․초 연계에 대한 최근 경향을 분석하는 것을 목적으로 2000년부터 2017년까지의 국내 석‧박사 학위논문 및 학술지에 발표된 총205편의 논문을 분석하였다. 첫째, 연도별 연구동향은 2000년 중반에 증가하기 시작하여 현재까지 지속적으로 연구가 진행되고 있다. 둘째, 연구내용의 동향은 교육과정 및 프로그램 관련 연구가 가장 많았고, 그 다음으로는 인식 및 요구도에 대한 내용이 많이 나타났다. 셋째, 연구유형 동향은 문헌연구가 가장 많았고, 그 다음으로는 조사연구, 실험연구 순으로 나타났다. 넷째, 연구대상 동향은 연구물․문헌이 가장 많았고, 교사, 아동, 학부모 순으로 나타났다. 다섯째, 자료수집방법 동향은 문헌분석법이 가장 높게 나타났고, 그 다음으로는 설문지법으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 유아교육기관과 초등학교의 연계를 경험하는 아동을 대상으로 관찰 및 면접을 통한 깊이 있는 질적연구와 종단연구, 특별한 요구를 가진 아동들의 연계 문제 등에 관한 후속연구가 이루어질 것을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze research trends on connected education from kindergarten to elementary school, for this, total 205 investigating journal articles and dissertations published from 2000 up to 2017 were investigated. The areas of analyzing criteria were research style, subjects, number of the study, research methods, and the content of the study. The results of this study offer meaningful information to develop connected education from kindergarten to elementary school. Based on study results, it is suggested to conduct follow-up studies, with qualitative and longitudinal study, through the various approaches and data collection by observation and interviews children experiencing in connected education from kindergarten to elementary school.
참고문헌 (48)
- 곽노의, "누리과정과 2009 개정 초등교육과정에 기초한 유아교육기관과 초등학교의 연계교육" (2012), 창지사
- 김도란, "만 5세 하늘반 유아들이 경험한 ‘초등학교에 가요’", 미래유아교육학회지, 23(4), pp.73~97 (2016), 미래유아교육학회[DOI]
- 김민진, "초등학교 1학년 아동의 입학 초기 학교생활 적응에 대한 연구", 교육과학연구, 39(1), pp.181~210 (2008), 교육과학연구소
- 김민진, "2006년~2011년까지의 유치원·초등학교 연계교육 연구 동향 분석", 열린유아교육연구, 17(4), pp.503~523 (2012), 한국열린유아교육학회
- 김성숙, "예비초등교사의 유아교육 및 유치원-초등학교 연계교육에 대한 인식 - 강원도 소재 교육대학을 중심으로 -", 한국영유아보육학, (67), pp.67~92 (2011), 한국영유아보육학회
- 김순녀, "유치웢과 초등학교의 연계교육활동에 대한 질적 사례연구", 박사, pp.2011
- 김진숙, "교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로", 교육과정연구, 24(4), pp.83~108 (2006), 한국교육과정학회
- 김창복, "어린이의 삶의 측면에서 본 유․초등 교육 연계 운영 방안", 한국유아교육학회 2006 정기총회 및 정기학술대회, pp.131~147 (2006)
- 김창복, "유치원 교육과정에 대한 초등학교 교사의 인식", 유아교육학논집, 11(1), pp.5~28 (2007), 한국영유아교원교육학회
- 류세경, "유치원과 초등학교 연계교육을 위한 교육활동에 참여한 초등학교 교사의 경험", 석사, 유아교육, pp.2005
- 박경희, "교육경험의 연계성을 위한 유치원과 초등학교의 교류 활동방안에 대한 델파이 조사", 미래유아교육학회지, 14(4), pp.63~94 (2007), 미래유아교육학회
- 박순경, "초등 저학년 교육과정에서의 교육 내용 중복과 교과 통합 방식 고찰", 교육과정연구, 27(4), pp.119~140 (2009), 한국교육과정학회[DOI]
- 박은혜, "어린이의 삶의 측면에서 본 유아교육 보육과 초등 교육의 연계", 2006년 한국유아교육학회 춘계 학술대회 자료집: 어린이 삶의 관점에서 본 유아교육과 보육의 자리매김, pp.131~148 (2006)
- 박진이, "유치원 만5세와 초등학교 1학년 수학수업에서 나타나는 연계의 모습", 박사, pp.2017
- 박찬옥, "유아교육자와 초등교육자들의 유-초 연계 개념 이해에 대한 질적 면담 연구", 열린유아교육연구, 15(4), pp.87~109 (2010), 한국열린유아교육학회
- 이윤미, "유치원에서 초등학교의 전이경험", 초등교육학연구, 14(2), pp.99~117 (2007)
- 박향숙, "5세 누리과정과 초등학교 1-2학년 교육과정 연계성 분석", 2013년 제12회 한국통합교육과정학회·초등교육학회 학술대회, pp.9~76 (2013)
- 백순근, "학위논문 작성을 위한 교육연구 및 통계분석", 교육과학사, ~ (2009)
- 안영혜, "5세 유아의 초등학교 생활적응 프로그램 개발", 박사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 양승희, "3-5세 연령별 누리과정과 초등학교교육과정 교육내용의 연계성 분석", 한국보육학회지, 14(4), pp.261~294 (2014), 한국보육학회
- 윤은주, "유초연계의 재개념화 : Dewey와 Noddings의 연속성을 기반으로", 유아교육학논집, 14(6), pp.273~292 (2010), 한국영유아교원교육학회
- 윤헤정, "초등학교 교사의 누리과정에 대한 인식과 유ㆍ초연계교육에 대한 인식 및 요구 조사", 미래유아교육학회지, 20(4), pp.409~437 (2013), 미래유아교육학회
- 이승미, "초등학교 1학년과 유치원의 교육과정 연계성 분석", 교육과정연구, 28(2), pp.59~90 (2010), 한국교육과정학회[DOI]
- 이윤주, "유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 연계에 관한 연구 동향 분석", 석사, pp.2015
- 이정욱, "5세 누리과정 교사용 지도서와 초등학교 1학년 통합교과 교사용 지도서의 주제와 활동의 연계성 분석", 유아교육연구, 34(6), pp.365~389 (2014), 한국유아교육학회[DOI]
- 이지혜, "유치원․초등학교 교육과정 연계에 대한 유아교사와 초등교사의 인식", 석사, pp.2017
- 장명림, "5세 누리과정과 초등학교교육과정 및 3․4세 연계방안 연구" (2012), 육아정책연구소
- 조경숙, "유치원과 초등학교에서의 문자·수 교육 및 교사들의 견해", 석사, 유아교육, pp.2005
- 조남숙, "유초연계 지원을 위한 유아의 초등학교 입학초기적응 경험 탐색", 석사, pp.2016
- 조부경, "어린이 삶의 관점에서 본 바람직한 유아교육학제 개편", 한국유아교육학회 2006년 정기학술대회자료집, pp.167~196 (2006)
- 조운주, "유치원과 초등학교 교육의 차이와 연계에 대한 교사와 부모의 이해 탐색", 유아교육·보육복지연구, 13(4), pp.51~74 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 지성애, "유치원-초등학교 연계교육에 대한 유치원과 초등학교 교사의 인식 및 실태 비교", 유아교육연구, 30(2), pp.283~308 (2010), 한국유아교육학회[DOI]
- 지성애, "유치원초등학교 연계교육의 연구 동향", 열린유아교육연구, 12(1), pp.207~222 (2007), 한국열린유아교육학회
- 최경주, "교육과정 운영의 학교급간 연계성에 대한 유치원 및 초등학교 교사의 인식", 석사, 교육학, pp.2008
- 황윤세, "유치원과 초등학교 수․과학 교육과정에서의 연계성 분석", 한국교육과정학회 2006 춘계 학술대회 및 국제 심포지엄 발표 자료집, pp.553~339 (2006)
- Brostrőm, S., "Communication and continuity in the transition from kindergarten to school in Denmark", EECERA 10th European Conference on Quality in Early Childhood Education (2000), University of London
- Corsaro, W. A., "Priming events and Italian children's transition from preschoolto elementary school: Representation and action", Social Psychology Quarterly, 63(1), pp.16~33 (2000)
- Dockett, S, "Starting school in Australia is ‘a bit safer, a lot easier and more relaxing’: Issues for families and children from culturally and linguistically diverse backgrounds", Early Years, 25(3), pp.271~281 (2005)
- Elliot, A., "Family experience of trasition from child care to school", Paper presented at the annual meeting of the AERA, pp.18~22 (1995)
- Graue, M., "Ready for what? Constructing meanings of readiness for kindergarten" (1993), State University of New York Press
- Laverick, D. M, "Transitions to early care and education: international perspectives on making schools ready for young children" (2011), Springer
- Monkeviciene, O., "Effects on Zippy’s program on children coping abilities during transition from kindergarten to elementary school", Early Childhood Education Journal, 34(1), pp.53~60 (2006)
- Morrison, G. S., "Early childhood education today" (1998), Macmillan Publishing Company
- Noddings, N., "The challenge to care in school: An alternative approach to education" (1992), Teachers Colleage Press
- OECD, "Starting Strong", ~ (2001)
- Peters, S., "Multiple perspectives on continuity in early learning and the transition to school", Paper presented at the 10th European Early Childhood Education Association Conference (2000)
- Tyler, R. W, "교육과정과 학습지도의 기본원리" (1949), 교육과학사
