사범대학 화학교육 전공 1학년 대학생들의 일반화학 실험 보고서에 나타난 논증 구조 분석
Analysis of the argument structure of the general chemistry experiment reports written by 1st-year students majoring in chemistry education of college of education
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본 연구에서는 사범대학 화학교육 전공 1학년 대학생들의 논증 구성 능력을 이해할 목적으로 학생들이 제출한 일반화학 실험 보고서를 분석하였다. 실험 보고서에 나타난 논증 구조를 사실, 설명, 부연, 주장의 논증 요소로 분석하였는데, 분석 결과 학생들은 주로 사실-설명이나 사실 위주로 실험 보고서를 작성하고 있었다. 학생들의 논증 구성 능력이 매우 부족하였으며, 논증 구성의 필요성에 관해 인식하지 못하고 있었다. 이 결과의 원인을 파악하기 위해 학생들과 심층 면담을 실시하였다.
Abstract
In this study, we analyzed experiment reports of general chemistry which was written by 1st-year students majoring in chemistry education in the college of education, to understand their abilities of constructing argument. We analyzed argument structure of the experiment reports with the argument factor(data, explanation, amplification, claim), and found that argument structures of ‘data-explanation’, or ‘data’ were mainly observed. Their ability of constructing argument was very low and they were not aware of the necessity of constructing argument. We conducted in-depth interviews with students to find the reason of this results.
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