‘달의 운동’ 단원을 위한 디지털교재 개발 및 적용
Development and Application of the Digital Teaching Material for ‘Motions of the Moon’ Unit
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본 연구에서는 초등학생들이 이해에 어려움이 많은 것으로 보고되고 있는 ‘달의 운동’ 내용을 중심으로 관련 개념의 이해를 돕는 디지털 교재를 개발하였다. 학생들로 하여금 달을 직접 관찰하는 활동을 유도하고 태양, 지구와 달의 시스템적 공간적 배치변화에 따른 현상을 기반으로 디지털 교재의 내용을 구성하였다. 개발 초기 단계에서 관련 선행 연구들의 결과와 제언을 토대로 오개념을 분석하여 효과적인 콘텐츠를 찾아 선별하고, 과학적 사고과정의 배열을 정했다. 저작도구는 SDF Studio 2를 사용하였으며, 스마트교육에 적합한 교수·학습 모형을 적용하여 교재를 제작했다. 개발 진행 각 단계에서 과학 교육 전문가 3인에게 타당성 검토를 받아 수정하였고, 학생 및 교사 평가, 동료 교사 피드백 자료를 토대로 교재의 문제점을 진단하여 최종 보완하였다. 개발된 교재를 초등학교 6학년 2개 반 44명 학생을 대상으로 총 4차시에 걸쳐 적용한 결과 학업성취도 향상에 효과적임을 검증하였고, 학생과 교사 7명을 대상으로 시행한 만족도 조사에서 전반적으로 긍정적인 평가를 받았다.
Abstract
In this study, we developed a digital teaching material that helps students understand the concepts related to ‘Motion of the Moon’ unit, which is reported to be difficult for elementary students to understand. The contents of the digital textbook were constructed based on the phenomenon according to the systematic spatial arrangement of the Sun, the Earth and the Moon. In the early stage of development, based on the results and suggestions of relevant previous studies, we analyzed the misconceptions, sorted out effective contents, and arranged the scientific thinking process. SDF Studio 2 was used as the authoring tool and textbooks were created by applying appropriate teaching and learning models for smart education. At each stage of the development process, three science education experts were revised with feasibility study, and the problems of the textbooks were diagnosed and finally supplemented based on student and teacher evaluation and peer teacher feedback data. The results of this study were as follows: 1) The students ‘and teachers’ satisfaction scores were evaluated positively by the students ‘and teachers’ satisfaction survey.
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