초등학교 ‘계절의 변화’ 단원에 대한 디지털 교과서 개발과 적용
Development and Application of Digital Textbook for Elementary School in ‘Change of Seasons’ Unit
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본 연구는 천체의 공간적 움직임과 관련하여 현장에서 시· 공간적 제약 등으로 인해 ‘계절의 변화’ 단원에서 오개념 발생 비율이 높은데 이를 개선하고 효과적으로 지도 및 학습을 위한 디지털 교과서를 개발하고 교사와 학습자를 통해 적합성 평가를 받고, 실제 적용하여 교육적 효과를 알아보는 것을 목적으로 한다. 다양한 오개념의 경우를 바탕으로 ‘계절의 변화’를 효과적으로 지도하기 위한 방법을 고찰하고 개발 교과서에 반영하였으며 학습자의 개념 변화에 효과적인 POE 수업모형을 기반으로 디지털 교과서의 내용을 설계하였다. 개발한 디지털 교과서의 적합성 및 교육적 효과를 알아보기 위하여 교사 6인, 6학년 4개 반을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구결과, 서책형 교과서가 제공할 수 없었던 다양한 멀티미디어 자료를 제공함으로써 시· 공간적 제약을 보완하고 여러 형태의 실시간 상호작용이 활발히 이루어질 수 있는 디지털 교과서를 개발하였다. 실제 적용한 결과로부터 개발한 디지털 교과서는 교사와 학생 모두에게 수업에 활용하기가 적합하다는 평가를 받았으며 디지털 교과서를 활용한 과학 수업은 서책형 교과서를 활용한 수업보다 학업성취도의 향상에 효과가 있었다는 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
‘Change of Seasons’ is a topic related to the spatial movement of the celestial body, and it is easy for misconceptions to occur due to the limitation of time and space. Therefore, the purpose of this study is to develop a digital textbook for effective teaching ‘Change of Seasons’ unit and receive a suitability evaluation to teachers and learners. It is also applied to the class to investigate the educational effect. Through the literature review, a method to effectively teach ‘seasonal changes’ was examined and to reflect them in development textbooks and designed the content of the digital textbook based on the POE instructional model. To investigate the appropriateness and educational effects of the developed digital textbooks, the research was conducted on 6ix teachers and 6th grade students of 4 classes. As a result of this study, by providing diverse multimedia materials that could not be provided by the book - type textbooks, we help to learn ‘change of seasons’ units that have limitations in time and space. We have developed digital textbooks in which various types of real - time interaction actively take place. In addition, the developed digital textbooks were evaluated to be suitable for both teachers and students, and it was confirmed that the science classes using digital textbooks were more effective in improving the academic achievement than the ones using textbooks.
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